一个这样的老师优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一个这样的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

一个这样的老师优秀教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：一个这样的老师优秀教案设计

正文

《一个这样的老师》教学设计学习目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。在具体的语境中理解“面面相觑、狡黠、郑重其事、警惕、质疑”等词语的意思。

2.了解怀特森老师是一个怎样的老师。

3.了解怀特森老师独特的教育方法,体会我心情的变化。

学习重点:

了解怀特森老师是一个怎样的老师。

学习难点:

了解怀特森老师独特的教育方法,体会我心情的变化。

学习准备:多媒体课件

学习过程:

一、谈话质疑,导入新课

1.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是老师一生的写照。这节课我们来学习一篇有关老师的课文。

2.板书课题

3.读题质疑:当你看到这个课题时,你的脑海中会产生怎样的疑问呢?

二、检查预习,了解学情

1.读读下面词语

面面相觑饶有兴趣狡黠警惕

胸有成竹郑重其事反驳质疑

2.说说这篇课文主要写了一件什么事?

三、直奔重点,解决问题

(一)阐明观点

1.通过预习,你觉得怀特森先生是一位怎样的老师?

2.学生谈自己的看法,并将关键词写在黑板上。

(博学、戏弄学生、教会怀疑、教会探索)

(二)找出依据

1.同学们刚才都谈了自己的观点,理由是什么呢?请选择自己认可的一个观点,为它找找理由。勾画出相关语句,在旁边做批注,谢谢自己的理解或感受。

2.合作学习。

(三)汇报交流

1.怀特森先生是一位博学的老师。

(1)汇报相关语句

(2)理解词语:面面相觑

(3)体会我的心情:高兴

指导感情朗读句子:

我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了。

2. 怀特森先生是一位戏弄学生的老师。

(1)汇报相关语句

(2)理解词语:狡黠、郑重其事

(3)体会我的心情:惊呆、愤怒

指导感情朗读句子:

但是,当试卷发下来的时候,我却惊呆了:我打的每道题旁边都打着大大的红叉。怎么回事?我完完全全是按照老师讲的写的呀!一定有什么地方弄错了。

那你为什么要在课堂上郑重其事地讲?为什么还要考试?这种老师算什么老师?

3.怀特森先生是一位教会学生质疑的老师。

怀特森老师摆摆手,让大家平静下来:“难道你们自己没有想到吗?既然已经是‘绝技’了,我们顶多只能发现它的骨骼化石。而我却向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色,以及许多具体特征,还给它起了个可笑的名字,你们竟一点也没有起疑心,这就是你们不几及格的原因。”

(1)怀特森老师认为我们不及格的原因是什么?

(2)我们再看看当怀特森老师向我们介绍凯蒂旺普斯时,我们该不该起疑心?

怀特森老师笑了笑,“那是一种夜行兽,在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着,他从讲桌里拿出一件动物头骨,向我们描述起这种动物的特征来。讲完,他把头骨交给前排的同学,让大家轮流观察一下。

(1)还能从哪里感受到怀特森老师要教会我们怀疑?

(2)此时此刻,你能用一个词来概括一下作者当时的心情吗?

4. 怀特森先生是一位教会学生探索的老师。

(1)反驳小轿车是活的生物。

(2)他让我们学会了一种新的学习方式—新怀疑主义。

①理解“新怀疑主义”的含义。

②理解词语:警惕

(3)他的这红教学方法和思想给我们带来了那些深远影响?

①我们把新怀疑主义带进了课堂。

②我们把新怀疑主义带进了生活。

四、总结

这节课你有什么收获?

五、拓展延伸

推荐大卫欧文的《爸爸银行》

板书设计

一个这样的老师

我的心情怀特森先生

高心博学

惊呆戏弄学生与众不同

愤怒教会质疑

敬佩教会探索影响深远

资料摘要

一个这样的老师优秀教案设计