猜数游戏第二课时教案

猜数游戏

商丘市城乡一体化示范区高铁站田老家小学刘媛媛

教学内容:

北师大版一年级数学上册第三单元猜数游戏课本第34~35页。

教材分析:

教材通过设计“猜数游戏”这个情境,使学生学会6的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣,在玩中学,在乐中学,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学知识解决问题的能力。

学情分析:

学生在幼儿园对6的加减法已有了初步的认识,为尊重学生的认知规律和已有的经验,本节课应淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。教师积极为学生提供经历知识形成过程的情境和机会,使学生通过观察、操作、猜测、验证等多种学习方式获得对6加减法的全面认识,让学生在数学活动中获得成功的体验,初步建立学好数学的自信心。

教学目标:

1.在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义。

2.正确计算有关6的加法及相应的减法。

3.能应用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学的乐趣。

教学重难点:

会计算6的加减法,理解加减法的关系。

教具学具:小棒、棋子

教学过程:

活动一:

【导入】儿歌导入,激趣引思

师:同学们,你们喜欢听儿歌吗?今天老师请你们听一首儿歌《数鸭子》。

师:你能在儿歌中发现数学知识吗?

生:2,4,6,7,8.

师:我们还学过哪些数字呢?

生:1、3、5、9、10.

师:那我们一起从1开始按照从小到大的顺序读一读,好不好?

生齐读:从1读到10.

活动二:

【活动】探究新知

师:咱们一起玩个小游戏,好吗?猜一猜

师:老师拿了一些棋子放在两只手里,你们有什么发现?

生:一只手有4颗棋子,另一只手有2颗棋子。

师:现在老师把两只手握在一起了,你猜猜老师会提什么问题?

生:一共有多少颗棋子?

师:那么一共有多少颗呢?你是怎么得到的呢?借助你们手上的棋子摆一摆,同桌交流,讨论。

1.继续猜一猜。

师:还想不想再玩一次?现在老师的两只手里一共有6颗棋子,请同学们数

一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗),那么老师的另一只手握着几颗棋子?猜

一猜?你是怎么知道的?

生:棋子摆、圆片划掉法、小棒摆法。

2.分一分

师:现在老师想把手里的6颗棋子,分别放在两只手里面,你们有哪些分法?

(同桌交流,用学具摆出不同的方法。)

接下来小组汇报。(用黑板的磁铁代替棋子,给其他的同学演示) 出示表格。

师:观察这幅表格上下两行,你能列出哪些加法算式。

生:汇报算式。

师:齐读这些算式,今天我们学的是几的加减法呢?

生:6的加减法

师:板书6的加减法

活动3 巩固应用

1、说一说。(课件出示)师:你们看明白了吗?

2、35页第一题。

看第一幅图,你看到了什么? 学生看图,独立写出一个加法算式和一个减法

算式。

第二幅图,让学生先说图意,在写出一个加法算式和一个减法算式。

3、6个苹果放在两个盘子里,有几种分法? 让学生摆一摆,并做记录.师幻灯

展示(动态活动

4、说一说,玩一玩。

手指凑6游戏

全课总结

今天我们学到了什么?

板书设计:

6的加减法

6-0=6 0+6=6 6-1=5 1+5=6

6-2=4 2+4=6

6-3=3 3+3=6

6-4=2 4+2=6

6-5=1 5+1=6

6-6=0 6+0=6