练习2教学设计一等奖

苏教版语文三年级下册

练习2——学习表示颜色的词语

凤阳县实验小学魏立丽

教学目标:

1、认真读文段,找出其中表示颜色的词语。

2、积累有关表示颜色的词语及其叠词形式,并能初步运用。

3、体悟巧妙地运用表示颜色的词语使文章表达更加生动、优美。

重点:积累有关表示颜色的词语及其叠词形式,并能初步运用。

难点:体悟巧妙地运用表示颜色的词语使文章表达更加生动、优美。

教学工具:课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入,谜语激趣:

1、谜语激趣:老师带来了一个谜语,看谁最聪明、能最先猜出来。出示谜语:一个蓝蓝盘,两个圆圆饼,一个火火热,一个冰冰冷。(打两个天体)(谜底:太阳月亮)

2、过渡:太阳和月亮可想交朋友了,可是他们——一个在白天,一个在晚上,怎么办呢?聪明的他们想出了一个好办法,谁知道?那你们想知道信中写了什么吗?

3、导入新课:这节课,我们就一起来学习《练习2——表示颜色的词语》。板书课题,齐读。

二、阅读短文,学习运用表示颜色的词语

1、出示信的内容。请同学们默读短文,边读边想这两小节分别写了什么?

2、出示要求。指名读短文,找颜色的词,读词。(板书)读了这些词,你好像看到了什么?齐读词语。

3、小结:读得真美,加入了恰当的表示颜色的词语,让太阳和月亮的信更加优美。

4、同样的信笺、问候,太阳带来了温暖,月亮是那么的温柔,谁来读出信中对朋友的关心和情谊,读出不同的感受。

(1)指名读(2)分男女读(3)齐读配乐。

5、过渡:太阳、月亮的信用了恰当的表示颜色的词,谁能照着这两个词来说说你最喜欢的颜色?

出示:湛蓝

金灿灿

6、积累表示颜色的词语

同学们说得真多,看来平时你们也是处处留心的孩子!老师还带来了一个颜色百宝箱,我们一起读一读,记一记吧。出示齐读

7、请同学们用这些表示颜色的词语来写信吧!

出示句式:小蚂蚁用碧绿的叶子做信笺,给小伙伴写信。

()用()做信笺,给()写信。

三、出示短文填空,引导说话。

1、同学们很有想象力,说的太好啦。生活中处处都是色彩。这一段话写的是什么季节的景色?

2、这个季节有什么特点?谁能用美美的词语夸夸它们呢?

3、这段写了哪些景物?它们分别是什么颜色的呢?

4、出示图片及填空。请把你认为准确优美的颜色填到书上的括号里。谁来读给大家听听?

5、让我们边读边想,去感受春天的美丽。把颜色读的突出一点,齐读。

6、小结板书:同学们,我们在描写景物时,不仅要用上表示颜色的词语,更要注意把这些词用准确了,这样你的文章才会显得更生动更优美。

四、学习迁移,拓展运用。

1、过渡:学习词语、积累词语,最终是为了运用词语。老师这儿有道题,谁来挑战一下?出示:填上合适的表示颜色的词语

2、其实,生活处处皆学问,只要留心,我们可以多渠道学到很多知识。出示:处处留心皆学问(读一读、找一找、想一想)

词语中的颜色青山绿水桃红柳绿姹紫嫣红

名言中的颜色近朱者赤近墨者黑。

青出于蓝而胜于蓝。

古诗中的颜色两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

五、总结体悟,运用表示颜色词语的好处。

今天这节课,我们学会了表示颜色的词语,知道了巧妙运用表示颜色的词语的好处。希望同学们在以后的学习生活中学以致用,将学过的表示颜色的词语恰当地运用到自己的文章中,写出更多生动优美的语句。

六、板书设计:

练习2

表示颜色的词

湛蓝:碧绿桃红金黄…

金灿灿:红通通黄澄澄…

生动优美