童年的朋友课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

童年的朋友教学目标:能联系课文理解“形影不离”和“一心一意”的意思;联系课文内容体会联想句的作用;感受文中“我”与小熊的深厚友谊;在理解课文内容的基础上体会“我”的成长,懂得珍惜美好的时光,关爱身边的朋友。教学重难点:在理解课文内容的基础上体会“我”与小熊的深厚情感;体会“我”的成长,学会珍惜美好的

资料类型：教学教案文档

所属课文：童年的朋友

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-03-26 06:47:36

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学校：桐城市同安小学

童年的朋友课堂实录

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关键词：童年的朋友课堂实录

正文

童年的朋友

教学目标:

能联系课文理解“形影不离”和“一心一意”的意思;联系课文内容体会联想句的作用;感受文中“我”与小熊的深厚友谊;在理解课文内容的基础上体会“我”的成长,懂得珍惜美好的时光,关爱身边的朋友。

教学重难点:在理解课文内容的基础上体会“我”与小熊的深厚情感;体会“我”的成长,学会珍惜美好的时光,关爱身边的朋友。

教学时间:一课时

教学过程

一、导入新课

同学们,我们刚刚学习了鲁迅的名言:“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。”你在生活中有哪些朋友,你对“朋友”有什么样的理解呢?播放音乐,学生回忆交流。老师也有自己对朋友的理解,请看大屏幕。今天我们一起走进《童年的朋友》一课,认识一位特殊的朋友。

二、整体感知

1、初读课文,思考:“我”童年的朋友是谁?这篇课文主要写了什么内容?边读课文边画下重点词句,提取信息。

2、学生自读。

3、全班交流。

童年的“我”有过许多梦想,突然有一天“我”急着要当(),

拿童年的朋友——小熊来(),但是我后来想到(),于是“我”改变主意,永远不想当()了。

三、细读感悟

1、这是一只怎样的小熊?课文第几自然段描写了这只小熊?

2、课文中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系?(形影不离)

3、理解“形影不离”一词,文中哪句话可以帮你理解这个词?(走到哪里都拿着它)

4、课文中哪些句子具体描写了“我”和小熊形影不离的?

5、想象练习:“我”和小熊形影不离,吃饭时让它坐在旁边,用羹匙喂它;睡觉时“我”悄声地给它讲故事;()时, ();……

6、这些充满童趣的情景无不表现出“我”与小熊亲密无比,小熊俨然成了“我”生活中的朋友,“我”与小熊的感情好到什么样的程度?理解“一心一意”。

7、曾经“我”与小熊度过了甜蜜的时光,可现在“我”却拿它来练拳,此时“我”的心情如何?(自责、愧疚……)

8、情境练习:曾经我那么地喜欢它,它也给我带来了无穷的快乐,而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练拳,我真的很……,我想对小熊说……

四、感悟成长

1、“我”最终改变了主意,永远也不再想当拳击家了。从这里你读出

了什么?

2、“我”有过哪些心愿?为什么产生这些想法?

3、你在生活中有过这样瞬间感觉自己成长的体验吗?

五、课堂小结

每个人的童年都会有亲密的朋友,他们陪伴我们度过的美好的时光是值得我们永远珍惜的,我们也要学着关心身边的亲人朋友,当你学会了这些也就意味着你长大了。

关于本教案的常见问题

Q：童年的朋友课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《童年的朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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