寓言二则公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《鹬蚌相争》教学设计教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字词,能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。3. 了解课文的主要内容,通过品读课文,懂得双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。一、导入:在一个阳光明媚、风平浪静的日子里,河蚌们在

资料类型：教学教案文档

所属课文：寓言二则

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2020-12-02 16:56:16

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学校：金塔县大庄子小学

寓言二则公开课教案

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关键词：寓言二则公开课教案

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《鹬蚌相争》教学设计

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字词,能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。

3. 了解课文的主要内容,通过品读课文,懂得双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。

一、导入:

在一个阳光明媚、风平浪静的日子里,河蚌们在暖暖的沙滩上晒太阳,鹬鸟们也来寻找自己的美食。(引读故事……懊悔不该啄这河蚌)故事将怎样发展呢?今天,我们继续走进他们的故事,去探询其中的道理吧。请跟我一起书写题目《鹬蚌相争》。(讲解“鹬”的书写注意)

二、探询故事

1.揭示课题,齐读。

2.根据课题猜想,你了解到什么?(鹬和蚌相互争吵)

3.再读课题质疑:读了课题,你还想知道什么?(预设:鹬和蚌为什么会争吵?它们是怎样争吵的?结果怎样了?)

二、初读课文,整体感知

(一)自由读课文,要求:注意读准字音,读通句子。

(二)检查读书情况。

1.指名分段朗读课文,切实做到读准字音,读通句子。

2.指导学生先概括段意,然后概括故事的主要内容。(鹬去啄蚌的肉,蚌把鹬的嘴巴牢牢地夹住了,后来互相争吵,谁也不让谁,结果被渔夫一齐捉住了。)

三、细读课文,理解寓意

(一)品读课文第二、第三句。

1.默读第二、三句,分别画出鹬和蚌说的话。

(1)品读鹬和蚌说的话。

①通过指名读、学生评议、老师的示范朗读,引导理解“威胁”这个词语的意思。

②指导感情朗读,读出鹬当时说话的语气。

(2)指名读说的话。

①指导抓住“毫不示弱、得意洋洋”来体会蚌当时说话的神态和语气。

②出示词卡:毫不示弱

(3)指导同桌分角色朗读对话,感受鹬蚌相争的激烈场面。

(4)师生分角色对话,再现鹬蚌相争的激烈场面。

(二)品读第四句

(1)你觉得鹬和蚌到底谁厉害呢?

(2)齐读第四句。

三、揭示寓意

1.小结:鹬和蚌就这样相持着,谁也不让谁,直到彼此都筋疲力尽,最后都被渔夫捉住了,这就叫鹬蚌相争,渔翁得利。(板书:渔翁得利)

2.齐读:鹬蚌相争,渔翁得利。

四、回归文本,总结升华

1.齐读课文。

2.思考:此时此刻,你就是赵王,听了这个故事心里会怎么想?

五、故事演绎了两千年,到了今天,他们还会继续上演怎样的故事呢?同学们,现在你们来做编剧,给《鹬蚌相争》的故事来个续集,看谁的故事能吸引导演的眼球,说不定,你就因此一鸣惊人了。

板书设计:

鹬蚌相争

鹬蚌

威胁毫不示弱

渔翁得利

关于本教案的常见问题

Q：寓言二则公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寓言二则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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