练习3优质课一等奖

口语交际——学会商量

教学内容:苏教版小学语文三年级下册练习3口语交际《学会商量》教学目标:

1.利用教学情境,引导学生在说清自己的想法、评价谁说得好的过程中,增强表达、倾听、应对的能力;

2.通过多种形式的演练引导学生联系生活,学会商量;

3.交流的双方都要注意互相尊重,互相理解,说话要想好再说,避免口头禅,要连贯、简洁、有序、完整,互相谦让有礼貌。

教学重难点:

通过多种形式的演练引导学生联系生活,学会商量,培养学生倾听、表达、应对的能力。

教学准备:

个别学生的表演安排

教学过程:

一、巧设难题,引出“商量”

1.同学们,我们在日常的生活中,难免会出现与别人意见不一致或者拿不定主意的时候,需要求得别人的帮助。瞧,这位同学就遇到了难题。(播放录像)

2.同学们,你们有类似的情况发生吗?(有) 如果每次我们都是这样不敢说或者不善于与别人沟通,那么既不能解决问题,也容易和别人造成误解,怎样才能拿定主意,与别人形成较一致的意见呢?

板书:商量

二、积极参与,大胆实践

你们知道什么叫商量吗?

师课件出示,并提炼关键词板书:征求意见,提议补充

瞧,这位同学是这样与同学商量的:

播放录像:

生1:嗨,我钢笔忘带了,你反正写得快,到时候不如你赶快写完了给我写吧……

生2:凭什么呀,王老师说过了,写字不能追求速度,要追求质量。我得慢慢写,写得好一点。

生1:哼,我就知道你是个小气鬼!你到底借不借呀?

生2:不借。)

自主合作探究

1.这位同学为什么没有借到钢笔?

2.你觉得和别人商量时要注意什么?

3.如果是你,你会怎么做?

组长带领组员进行自主学习,填写好学习单,并且相互交流。

请一组上来展示学习成果。从而得出商量的注意点:说清想法语气委婉(板书)

三、再设情境,实践练习。

(1)那么你们遇到这种情况会用正确的方法与人商量吗?

我们先一起来为明明解决他的难题吧。投示第二幅图。(请求妈妈买滑板车)

(2)在这个种场景中,有什么问题需要商量的呢?(学生交流)(买不买,什么时候买;)

现在就请大家根据我们提出的商量的方法和同学一起来演一演,想想我们该说什么,用怎么样的语气说,说话时神态如何,有哪些动作?

(学生自由准备,老师巡视指导)

①师生对演。

老师绘声绘色地描述相关情景:“明明很想买滑板车,可妈妈就是不答应。这几天他做梦都梦见滑板车。于是他鼓起勇气对妈妈说——”(随机引导学生进入表演)

(一)(事先安排好两个小朋友演)

明明:妈,跟你商量个事。

妈妈:什么事快说。

明明:妈妈我想买一辆滑板车锻炼身体用。

妈妈:不用买了吧,太贵了。

明明:我去商店看了一下,便宜点的也有,一百多。

妈妈:太便宜了质量不好。

明明:那这样吧,妈妈,我把每月的零花钱省下来总可以了吧。

妈妈:嗯——

明明:妈妈买吧,有了滑板车,家里有什么要跑腿的事儿,我就可以帮你去做了,你就可以轻松多了。

妈妈:那好,星期天我们去买,不过这钱是预支的哦。还有,要注意安全呀!

明明:知道了,谢谢妈妈。

师在旁边引导注意说话时的神态,礼貌用语,商量的结果要大家都满意。

(二)

明明:妈,跟你商量个事。

妈妈:什么事?

明明:妈妈我想买一辆滑板车锻炼身体。

妈妈:我看可以省下那笔钱多买一些书来读。

明明:可是同学们都有了,我也想买一辆。

妈妈:你放心,有意义的事我总是支持你的。我给你出个主意,你表哥原来就有一个,虽然有些旧了但功能完好,他现在反正也出去读书了,不用了,现在你需要我来去向姑姑借。这样,既可以省钱,又可以锻炼,你看怎样?

明明:这是个好主意,一举两得,谢谢妈妈。那改日你和姑姑商量一下。

大家听了我们的商量,觉得怎么样呀?(引导评价)

结果虽然没买,但达到了共识,有了圆满的结局。你们又发现了什么?

商量过程中要善于听取别人的意见,不一定非得达到自己原始的目的。

评价:看来,商量还要善于听取别人的意见,当自己有某个想法不知怎么办时需要找人商量,商量的过程中有可能会改变当初的想法,形成新的意见。所以,在商量中,除了要一一指板书:说清想法语气委婉外,还要——听取意见(板书完整)

还有没有同学有新的发现,他们在商量的时候体态怎样,眼睛看哪里?

哦,每个人在商量的时候,眼睛都是看着发言的人,他们都怎么样?(专心听)(相机板书:注意倾听弄清事实)注意听别人的意见就能取长补短。

那么,我们知道,商量的宝典是——指板书,四点总结。

第三幅图:学样开设了很多兴趣小组,有合唱组、绘画组、书法组、写作组等等,芳芳一时没了主意,不知道该参加哪样,于是她和另一好朋友红红开始了商量——(随机引导学生进入表演)

哪个小组愿意来展示呢?

引导评价:他们商量的怎么样?

是呀,老师还注意到,他们在商量的时候不仅(指板书:说清想法语言得体听取意见)之外,而且这个问题你们商量的很好。芳芳在听取红红意见的基础上选择了自己合适的兴趣小组。

评价表扬:看来我们同学真是了不起,已经学会了商量了。(板书完整:学

会)学会了商量,就能使原来复杂的问题变得简单多了。看来学会商量在我们生活中还是挺重要的。

四、回到现实,扩展练习

其实,我们不仅自己的事情需要和同学商量,班级里的事情更需要每一个同学出谋划策,再将意见结合起来,集思广益,精挑细选,才能选出更合适的做法。

教师推出第一个场景:“六一”节快要到了,怎样让同学们过个快乐又有特色的“六一”呢?课后各小组组员在一起商量,为我们的“六一”设计一个有特色的活动内容或方案。

请一名主持人上台主持,让每个学生说出自己的想法,并且统计生数,最后得出过六一节的方案。

五、课堂总结

通过今天的学习,我们知道,小小的一句话就能帮我们解决好多困难,所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀,要说清自己的想法,注意倾听别人的意见,总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过,要知道如果商量的结果是没有成功,我们也要对人有礼貌。

板书设计:

学会商量

(征求意见,提议补充)

说清想法

语气委婉

注意倾听

听取意见