两位数乘一位数多媒体教学设计及其点评.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：两位数乘一位数多媒体教学设计及其点评

两位数乘一位数教学设计

教学目标

1、自主探寻一位数与两位数相乘的计算方法,体验算法思维。

2、理解一位数与两位数相乘的算理,并能运用方法正确计算。

3、结合“计算”培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。

重难点

两位数乘一位数笔算进位

教学过程

一、情境导入

1.师:同学们,今天老师给大家带来了一首儿歌,我们大家一起来听一下。

2.小青蛙遇到难题了,我们大家一起来帮助它。

出示课件,完成青蛙有几条腿的问题

完成过程中复习九九乘法表

3.今天大家一起来学习两位数乘一位数的笔算乘法

二、探索新知

1. 出示教材22页例题,讨论列式方法 18×4=

2. 用上节课学习过的口算方法,计算18×4=,把18拆成10和8,分别和乘数4相乘,得到的积相加得到72

8×4=32(条)

10×4=40(条)

32+40=72(条)

3. 介绍笔算

在黑板上列出竖式计算,先用纸块盖住十位上的1,现出8×4,算出8×4=32,强调2写在个位上,3要进位到十位。再用写有0的卡片盖住8,现出10×4,算出10×4=40。四个十加三个十等于七个十,七写在十位上。

了解笔算算理后计算11只青蛙有多少条腿呢?

学生计算并展示成果

4. 出示问题2,讨论家燕一天吃多少只害虫,怎样列算式呢?

讨论后得出结果72×8=

学生尝试独立进行笔算

小组讨论后得出结论并展示计算成果,探究百位上的5是怎样算出来的。

三、巩固新知

出示课后习题,分小组练习

四、课堂小结

两位数乘一位数多媒体教学设计及其点评