2 美丽的南沙群岛ppt配套教案和课堂实录

《2、美丽的南沙群岛》第二课时教学设计教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点与难点:抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学准备:多媒体课件,南沙群岛的有关资料

教学课时:第二课时

教学过程:

第二课时

一、检查复习

1、读词语。

2、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么? (指名回答)

3、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

学习第一自然段

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

(1) “晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3) 指导朗读第一、二句。

师小结。

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。

3、激疑过渡:

(1)齐读第一自然段

(2)小结激疑:南沙群岛历史悠久,我们每个人都为它自豪,课题是“美丽的南沙群岛”,那它美在何处?

学习第二自然段

1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

2、学生自学第2自然段,思考:你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

3、组织讨论自学方法和所学内容,结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

4、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

课件出示:

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

鱼类

我国南海海洋鱼类约1500多种,大多数种类在南沙群岛海域都有分布,其中很多具有极高的经济价值。南沙群岛的鱼类资源十分丰富,品质十分优良,而且盛产我国其他海区罕见的大洋性鱼类。如:金枪鱼、鲨鱼等。鱼类是人类食用的动物蛋白质的主要来源之一,现在世界人口消费的动物蛋白质,15%来自海洋。鱼类还是医药、化工及特殊工艺品的重要原料。

海龟

我国南沙群岛是海龟的“故乡”。长期以来,海龟是南沙群岛的主要特产之一,年产量可达2000多只。八十年代开始,我国把海龟列为重点保护的海洋动物,禁止捕捉。使海龟得到很好的保护,繁殖和回游的数量急剧增多。有许多海龟还滞留在岛屿礁盘越冬。

海参

海参的营养价值与鱼翅、燕窝齐名。是一种名贵的海产品。海参种类很多,全世界约40种海参可供食用,而南沙群岛出产20种,南沙群岛素以其种类多、分布广、参体大、品质优良著名于世。其中以白乳

参,乌乳参和梅花参最为珍贵。梅花参“参中之王”,为著名的大形食用海参。大者体长一米有余,重二、三十斤。加工成干品后肉厚脆嫩,炖食不仅美味可口,而且营养丰富,滋补性非常显著。

海贝

南沙群岛分布约250多种。分为食用贝和观赏贝两大类。食用贝产量较大的有大马蹄螺、篱凤螺、历来磲等。“海贝之最”要数砗磲,也作“车磲”,俗称“蚵”、“大蚵”,大者如盆,重达数百斤。

观赏贝类是南沙群岛又一重要的“土特产”。品种繁多,形状各异,色泽鲜艳,光彩夺目,不仅供观赏,也是制作名贵工艺品的重要原料。虎斑贝、唐冠螺、眼球贝、蜘珠螺等是其中珍品。海贝中很多是珍稀动物,已被列为自然资源保护对象。

其他海产

主要有软体类动物、甲壳类动物和藻类。软体类除了上面介绍的贝类以外,还有驰名的鱿鱼、墨鱼、章鱼等等;甲壳类的螃蟹、龙虾等等。这些都是南沙群岛的主要海产。热带海藻类资源也极其丰富,是我国主要的产区之一。经济价值较高的有:石花菜、麒麟菜、马尾藻、紫菜等等。

南沙群岛海域蕴藏着大量的矿藏资源,有石油和天然气、铁、铜、锰、磷等多种。其中油气资源尤为丰富,地质储量约为350亿吨,有“第二个波斯湾”之称,仅曾母暗沙盆地的油气质储量约有126至137亿吨。

海洋动力主要指海水运动过程中产生的潮汐能、波浪能、海流能等。可以转化为电能,为人类带来光明和动力。

结合课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有

(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有

(),有()。

5、师生合作朗读,体会总分写法。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6、细细品味,感情朗读第二自然段并练习背诵。

学习第三自然段

讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

1、自由朗读第三自然段,把表示颜色的词画下来。

2、那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来。

3、指导学生边读边想象边创作绘画。

4、评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。

5、创作绘画和课文理解“清澈明亮”, “蓝玉”, “五彩缤纷”, “心旷神怡”, “碧波浩淼”, “充满魅力”等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句。

6、指导朗读本段的两个比喻句

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

7、有感情地朗读第三自然段,练习背诵。

8、普及其他群岛知识。

9、完成填空:

南沙群岛位于,

南沙群岛是祖国,

也是个。

三、创设情景,加深体悟

1、让我们一起欣赏美丽的南沙群岛,观看南沙群岛图片。

2、欣赏完图片,老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。

四、仿写练习

课文的第二、三自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的美丽和富饶,学习第二、三自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

五、布置作业:

1、完成仿写

2、完成同步练习册:第2课

板书设计:

2、美丽的南沙群岛祖国最南端(地理位置)蓝色宝库(物产丰富)迷人世界(景色优美)