辩认方向板书设计｜教案在线预览

资料摘要

辨认方向教学内容:P17-18 “辨认方向”教学目的:1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。2.结合具体情景给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。3.在制作方向板的过程中,激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：辩认方向

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2026-06-03 08:17:38

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学校：山丹县清泉学校

辩认方向板书设计

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关键词：辩认方向板书设计

正文

辨认方向

教学内容:P17-18 “辨认方向”

教学目的:1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。

3.在制作方向板的过程中,激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学重点:能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向,经历知识的过程。

教学难点:引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。

教学准备:课件、方向板

教学过程

一、复习

上节课我们学习了东、南、西、北四个方向,咱们回忆一下,地图是怎样规定方向的?在实际情景中,我们又是怎么分辨东南西北的呢?

二、新授

引入:在生活中,除了听说过东、南、西、北这四个方向之外,还听说过哪些方向词?现在我们就来学习怎样辨认这些方向。

板书课题:辨认方向

1.出示主题图让学生观察:体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向?

2.出示建筑物,让学生说出图书馆、动物园、少年宫、电影院分别在学校的什么方向?教师引导学生学会表述这四个方向。 3. 制作方向板,教师将北的方向给出,再让学生自己写出剩下的7个方向,学生制作,教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。

三、巩固练习

1.随堂练习

2.在地图上说出地点相对位置。

3.让学生坐在自己的座位上,教师给出班级东方,小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北方向分别是哪位同学。

四、本课小结,同学们都学习了哪些数学知识呢?

五、布置课后小任务。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：辩认方向板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩认方向》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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