2 美丽的南沙群岛获奖说课稿｜教案在线预览

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2 美丽的南沙群岛教学目标:1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”等词语。教学重难点:联系上下文理解“星罗棋布”等词语。教学时间:两课时。第一课时一、激情导入同学们,上节课我

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 美丽的南沙群岛

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2018-06-04 11:52:00

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学校：仪征市茶蓬小学

2 美丽的南沙群岛获奖说课稿

未知

2018-06-04 11:52:00

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关键词：2 美丽的南沙群岛获奖说课稿

正文

2 美丽的南沙群岛

教学目标:

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”等词语。

教学重难点:联系上下文理解“星罗棋布”等词语。

教学时间:两课时。

第一课时

一、激情导入

同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和美丽的运河,想不想跟着严老师一起再去祖国的最南端,欣赏那些美丽的岛屿呀!

1.出示投影。(出示:7张图片)

(配乐解说:宽广无边的大海真美呀,浪花飞溅,蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象)

这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

齐读课题:2、美丽的南沙群岛

2.读了这个课题你得到哪些信息?或者你有什么样的问题想和大家分享?

3.从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。再读课题,突出这两个词。

二、初读课文。

师:同学们从短短的课题中就得到这么多的信息,发现这么多的问题。那么

南沙群岛到底有多美丽呢?我们的作者已经明明白白的告诉我们了!一起来读读课文吧,先明确下读书要求吧:

①画出生字,读准字音,读顺句子。

②说说南沙群岛的在哪?

③为什么南沙要叫群岛?

现在开始认认真真读课文!

1.老师在课文中找到一些非常美丽重要的词语,你能准确大声的读出来吗?

(1)指名读(相机指导),开火车读,齐读。字音都读的很准确!

(2)字形方面,着重强调“屿”的笔顺,谁来写一写?师板书

还有“阔”字的结构是?师板书

(3)你理解了哪些词语?还有哪些不理解的,我们一起来交流!这3个词,能分的清楚吗?咱们一起来填一填吧。

(4)带着自己的理解,齐读词语。

2.下面请同学们说说南沙群岛位于哪啊?(祖国的最南端)下面请同学们看地图看谁能快速的找出南沙群岛的具体位置。

3.南沙上有岛我们现在都知道了,那为什么要叫南沙群岛呢?(岛多)那到底有多少岛呢?(两千多座岛屿,礁盘星罗棋布)什么是星罗棋布呢?看看!我们还可以说——(图)

南沙群岛上有这么多的岛屿礁盘,所以啊(出示:早在……开垦,种植。)茫茫南沙-------(生读:汇入了祖先搏击风浪的汗水;)

片片岛屿-------(生读:留下了祖先生息繁衍的烟火。)

南沙真是我们国家的宝地啊!口头回答:

南沙群岛位于______。是祖国__________,也是____________。

4.指导朗读。

(1)听老师读课文。

(2)学生练读课文,指名分段朗读,师生评议。

(3)齐读课文。

三、生字指导。

1.学生观察课后生字,指名读,给这些生字找朋友,组词。

2.说一说哪个字比较难记、难写?你想到什么好办法记住它?学生观察交流。

3.重点指导:资、库、龟。师板书。

4.学生在书上描红,并临写生字。

四、课后作业

1.抄写生字。

2.收集有关南沙群岛的一些图片,并能做简要的介绍。

关于本教案的常见问题

Q：2 美丽的南沙群岛获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 美丽的南沙群岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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