詹天佑PPT配套优秀教学设计内容

詹天佑

导入新课:

师:同学们,今天我们一起来继续学习《詹天佑》,通过上节课的学习请同学们回忆一下

1、课文主要讲了詹天佑的什么事?

2、课文中有一句话概括了詹天佑这个人物形象?是哪一句话?

生:杰出、爱国

师:板书

师:什么是杰出?

生:出色,超出常人。

师:我们一起来读读这句话。

师:课文一开始就告诉我们詹天佑是一位杰出的爱国工程师,面对帝国主义的阻挠、要挟、和嘲笑。他为了维护祖国尊严,为了给中国人争一口气,詹天佑不怕困难,毅然接受了修建京张铁路的这个任务。

师:那么在接受修筑京张铁路这个任务时,他面临困难了吗?面临了哪些困难,他是如何克服这些困难的,这节课我们将继续学习。板书:课题

二、探究新知

师:请同学们打开书:快速浏览4-6自然段。想一想,他在修筑京张铁路时,文中给我们介绍了哪几件事?拿出笔找出关键词。

生:回答勘测线路、开凿修路、人字形设计

师:课文向我们介绍了:勘测线路、开凿修路、人字形设计这三件事,随着时间的推移,让我们跨域时空,走进詹天佑的施工现场,请看自学提示。出示课件

师:我们一起交流一下大家的学习成果

师:先说一说他是怎么说的。

生:汇报

师:从这句话中总你体会到了什么?

师:你还体会到了什么?还有吗?

师:我们再一起读一遍。

师:从这句话中他是一次、两次跟工作人员说。还是怎么说?

师:我们想象一下,他都会在哪些情况下说:

1、他会在施工现场慷慨激昂的说:

2、工作人员粗心,施工质量不高时,他会语重心长的勉励工作人员说:女生读

3、极个别工作人员消极怠工,詹天佑会严厉的说:男生读。

师:他是这么说。那他又是怎么做的?

生:汇报

师:这句话中你体会到了什么?用一个词来概括一下(亲力亲为。以身作则、身先士卒) 生:继续汇报,用一个词说一下

师:你们体会一下当时的环境如何?

生:汇报

师:此时此刻你看到了什么景象:山中行走、灯下计算、漫天卷地的沙尘。

师:他当时是这么做的,那他当时面对和谐困难心里又是怎么想的?

生:回答

师:体现他什么精神?哪个词可以看出来?

师:从这个词中可以看出他为国争光的决心,那如果没修好会怎么样?

生:汇报

师:此时此刻你对他这种精神感到什么?

生:敬佩

师:带着这种敬佩让我们再读一遍。

师:同学们刚才所学的这些内容是围绕怎么说、怎么做、怎么想、进行的,在语文中们把怎么说称为------描写?这段文字运用了这些描写,还穿插着环境描写。在以后的关于写人习作中我们就可以用这些描写方法进行描写人物特点。

师:学习了这个自然段我们知道了他认真负责的工作态度,一丝不苟的工作精神,以身作则的工作风格,接下来请你们以小组为单位讨论以下几个问题。出示自学提示

师:我们先来说第一个问题,谁来汇报?

生:居庸关、八达岭、人字形线路。

师:对于居庸关他是如何修建的?找出相关的语句。

师:你们想象一下,他是一次就找到解决问题的办法了吗?这说明他有什么精神?

生:追求真理,勇于创新的精神。

师:很不愧是我国杰出的工程师。

师:你们想一想,在修建人字形线路时,都遇到什么困难?

师:他决定采取什么办法?有什么好处

师:现在老师带来了当时施工的示意图,你们想看吗?

师:詹天佑的这些设计真是巧夺天工,他凭借超群的智慧和大胆的创造,以铁一般的事实有力的回击了帝国主义,为所有的中国人争了光。

师:请同学们齐读最后一段,说说你的心情如何?

生:(长了中国人的志气,灭了帝国主义的威风)

师:京张铁路的建成意义非同寻常,百年后的今天,假如让你再来给这条由我们中国人自己主持修筑的第一条铁路起个名,你会起什么名字?

生:争气路、爱国路、发展路、扬眉吐气路

师:同学们所起的这些路名,无不包含着自己一颗赤诚的爱国之心。

三、激情升华

京张铁路默默无言,但它用铁一般的事实告诉世界:中国人有骨气、中国人有智慧、中国人有希望,请同学们用心中最美的词来赞美中国人民心目中的真正英雄詹天佑吧.

四、主题学习

在中国浩瀚的历史长河中,爱国英雄又何止詹天佑这一位,看主题阅读。《钱学森》

1、钱学森是一个怎样的人?

2、作者选取了哪些示例表现他的特点和品质。

五、作业

小练笔以“站在詹天佑的铜像前”为题写一段话。