长方体和正方体的体积（通用）优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

长、正方体的体积一、教学目标:知识与能力:结合具体情景和实践活动,探索并掌握长方体.正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积,解决一些简单的实际问题。方法与途径:应用情境激趣、启发、观察、讨论、归纳等方法,通过学生的亲身实践、小组活动、归纳得出长方体体积的计算方法。情感与评价:体会合作探

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所属课文：长方体和正方体的体积（通用）

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2018-04-02 17:55:00

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学校：洪西小学

长方体和正方体的体积（通用）优秀说课稿

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2018-04-02 17:55:00

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关键词：长方体和正方体的…优秀说课稿

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长、正方体的体积

一、教学目标:

知识与能力:结合具体情景和实践活动,探索并掌握长方体.正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积,解决一些简单的实际问题。

方法与途径:应用情境激趣、启发、观察、讨论、归纳等方法,通过学生的亲身实践、小组活动、归纳得出长方体体积的计算方法。

情感与评价:体会合作探究的乐趣,体验成功的喜悦,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱数学的情感。

二、学情分析:

本节课是在学生直观认识了长方体、正方体的特点,认识了长方体、正方体以及它们的展开图,理解了长方体、正方体表面积的含义及其计算方法的基础上来开展学习的。

三、教学重难点:

教学重点:长方体、体积计算公式的推导,归纳。正确计算长方体或正方体的体积。

教学难点:长方体、体积计算公式的推导、归纳。

四、教学过程:

1、情境导入:

师:今天熊二非常开心,因为熊大送给他两条非常漂亮的金鱼,熊二开心的想给金鱼买个鱼缸,可是熊大告诉他3立方分米空间最多养一条金鱼,可是熊二不知道自己买的鱼缸可不可以养两天金鱼,同学们能帮帮他

吗?

生:能

师:那今天我们一起来探究长方体的体积计算

(板书课题)

2、小组合作探究:

(1)小组合作实验:从学具盒中取出12个1立方厘米的小正方体,摆成不同形状的长方体, 二个人摆,一个人读数据,一个人填写实验报告。分组统计如下数据

(把数据填写在课前准备的表格中)

(2)小组汇报探究结果,师投影展示。

(3)小组谈论,观察表格数据,你发现了什么?

(4)学生汇报结果。

师总结:小正方体的数量刚好等于每排的个数、排数和层数的乘积,小正方体的数量就是长方体的体积,所以长方体的体积也等于每排的个数、排数和层数的乘积即长方体体积等于长、宽、高的积。

(师板书长方体的体积= 长×宽×高)

3、验证长方体体积公式:

教师给出长方体的长、宽、高,让学生拼出长方体,再看长方体的体积是否与公式计算出的体积一样。

(小组合作验证)

4、长方体体积的实际应用:

师:同学们现在能帮助熊二解决困难了吗?

(学生计算出熊二买的鱼缸的体积)

师:请学生上台讲解以及板书计算过程。

师:评价学生,给予鼓励。

5、过关训练:

师:同学们帮助熊二解决了困难,熊二非常开心,想邀请大家去他家里做客,但是聪明的熊大只愿意邀请聪明的小朋友去,所以熊大设置了三个关卡,能顺利通过的小朋友才可以去,同学们你们有信心挑战吗?

生:有

师:那我们来开始我们的挑战之旅。

(幻灯片出示过关训练题)

6、课后自主推导正方体的体积计算:

同学们这节课学的开心吗?课后请同学们根据长方体与正方体的关系,推导出正方体的体积计算公式。

五、课后小结:

小组间说说这节课的收获!

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的体积（通用）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的体积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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