吾腰千钱ppt配套教案板书设计

《吾腰千钱》教学设计

一、教材分析

本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习,学生对珍惜美好生活,珍惜友情,珍惜个性等主题有了比较深的认识,而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象:宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻,令人回味无穷。

二、学情分析

六年级(1)班共有学生32人,其中男生17人,女生15人。大部分学生已经具备一定的独立学习语文的能力,课堂上能认真听讲,开动脑筋,积极回答问题,有良好的书写习惯,能按时完成老师布置的作业,并且有较强的上进心。

3. 教学目标(含重、难点)

1、自读课文,借助译文自学古文,理解课文含义。

2、抓住人物对话,展开丰富而合理的联想。

3、在理解文章的基础上,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。树立正确的金钱观.

4、抓住人物对话,展开丰富而合理的联想。

三、教学重点:

有感情诵读,在自读自悟的基础上,理解故事蕴含的深意。. 四、教学难点:

由现象到本质,让学生联系学习和生活实际,树立正确的金钱观. 五、教学过程

(一)、激趣导入,切中主题。

1.小游戏,“实话实说”你最喜欢什么请在( )里打﹀

a ----生命( ) b---自由( ) c ----金钱( ) d---尊严( )

如有学生回答喜欢钱的话,可以继续追问:为了金钱,你愿意舍弃什么?生命呢?让我们看看这个永州人是怎么做的。

2.板书课题,齐读课题两遍,解题:“千钱”——“一千个铜钱”

3.师:一千个铜钱呀,那份量一定很?(重)

(二)、初读课文,了解内容。

1、大声自由的读课文,解决字词。要求:读准字音,读通课文。氓:古义与今义的区别。咸:全、都。程度副词。

善:同擅,擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。

绝:横渡。济:ji 第四声。渡,到。组词:救济。多音字,ji 第三声。组词:人才济济,指数量很大。有顷益怠:有顷,一会;益,更;怠,疲乏。

2、指名读文言文。正音。(氓济)识记多音字。

济:ji 第四声。渡,到。组词:救济。多音字,ji 第三声。组词:人才济济,

3、学生再读文言文,要求读正确。

三、再读文言文,读出理解。

1、出示自学提示,学生根据自学提示理解文言文的意思,对古今意

思差异较大的字做重点批注。

2、学生按照古今互译方法,同桌互相检测。

3、课文讲了一件什么事情?

四、挖掘人物内心,朗读体会。

(1)面对溺水者,同伴两次劝他扔掉钱,他每次的反应是怎样的?画出相关语句,并分析人物性格。

(2)该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。

溺水者:贪婪与固执

同伴:关切与焦急

(3)假设你是溺水者,你会想:(说说他的想法)指引他们从本单元主题进行思考。

五、展延伸,深化主题

1.现实生活中有没有类似的事例,通过今天的学习,对这些事例有了哪些更深的认识。结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。学生可以讨论交流,只要做到言之有物,层次清晰即可。

2.拓展题:仿写句子

钱可以买到钟表,但是买不到时间;

钱可以买到(),但是买不到();

钱可以买到(),但是买不到();

钱可以买到(),但是买不到();

3、教师总结:喜爱金钱,无可厚非;追求利益,理所应当,但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理,这又是一个比较严峻的课

题。让我们将眼光放得更远一些,毕竟世界上还有许多更为美好,更为重要的东西。

4、开展小组辩论赛,话题是:金钱是不是万能的

吾腰千钱

(柳宗元)

溺水者愚蠢固执

贪婪

珍爱生命

同伴关切焦急