《家》公开课教案

《家》教学设计

教学目标：

1、通过导读让学生掌握鉴赏小说的方法，进而自觉地阅读名著。

2、让学生通过《家》的学习了解20世纪20年代的中国社会，了解当时青年人的处境，从而更加珍惜我们今天的时代。

3、让学生懂得青春的美好，热爱青春，做自己的主人。

教学重点：

1、欣赏小说的方法。

2、《家》中人物及情节的把握：通过人物描写及矛盾冲突塑造人物形象的手法。

3、《家》的时代意义和现实意义。

教学难点：

《家》中人物形象的分析评价，《家》的时代意义和现实意义。

课时安排：1课时

教学设想：

引导学生自主探究人物的性格，掌握人物描写的方法，了解小说在矛盾冲突中塑造形象的特点，从而让学生掌握阅读小说的方法，激发学生阅读小说的兴趣。通过导读让学生了解《家》对于当今社会的意义。

教学过程：

中国现当代家族小说的发展概貌

家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。

所叙故事，具有相当的时间跨度,往往在历史与现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。

家族小说的叙事模式，有叙写家族由“有序-无序-衰败”的主流模式和叙写家族的“兴旺”史的非主流模式。

家族小说的情节母题主要包括“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。《红楼梦》《金粉世家》均应属家族小说范畴。

“五四”以来的其他家族小说：巴金的《激流三部曲》，张恨水的《金粉世家》，老舍的《四世同堂》，林语堂的《京华烟云》，路翎的《财主底儿女们》，张炜的《古船》《柏慧》，陈忠实的《白鹿原》，阿来的《尘埃落定》，莫言的《红高粱》。

作者介绍：

巴金（1904年11月25日出生－2005年10月17日去世），原名李尧棠，字芾（fèi、f ú

）甘，中国四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名.1928年底回到上海，从事创作和翻译。

从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》），以及《海的梦》《春天里的秋天》《砂丁》《萌芽》《新生》《寒夜》“爱情的三部曲”（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《忆》。《短简》等散文集。

巴金以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”

1960年当选中国文联副主席和中国作协副主席。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》。

他是中国第一位表现出忏悔精神的伟大人物。

一、导入

请一位同学朗诵小诗《家》。

家

家有苦蔓苦藤的牵连

家有冬去春来的甘甜

家是风雨同舟的信念

家是倦鸟必归的巢眷

家收藏着童年般的顽皮

家镌刻着秋天般的丰盈

家是你受伤时最温馨的呼唤

家是你寂寞时最氤氲的弥漫

家是你遇到暴风雨时避风的港湾

家是你心头萦绕的那份永恒的挂念

通过对比该诗的温情与巴金《家》的冷酷导入新课。

二、作品分析

1．时代背景（论世）

《家》写于1931年,但它反映的是新民主主义革命初期——1920年冬至1921年秋的生活。20世纪20年代初期的中国社会，以“五四”运动为开端，中国革命进入了新民主主义革命时代，在新思潮的影响下，长期在封建羁绊下生活的青年们开始觉醒并不断反抗，主要体现在民主科学思想与封建专制、封建迷信的矛盾斗争中。

2．家庭背景（知人）

“我不是为做作家才来写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来。”

“书中人物都是我所爱过和我所恨过的。许多场面都是我亲眼见过或者亲身经历过的。”

“觉新不仅是书中人，他还是一个真实的人，他就是我的大哥。二十六年前我在上海写《家》，刚写到第六章，报告他自杀的电报就来了。你可以想象到我是怀着怎样的心情写完这本小说的。”——巴金

3．内容概括

巴金作品《家》描写的是“五四”之后，一个封建大家庭走向崩溃的故事。故事集中在1920年冬到1921年秋的八九个月时间里。成都的一个官僚地主家庭高公馆，一家之主高老太爷封建专制，顽固不化。长房长孙觉新，为人厚道，却

很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。后来梅和瑞珏双双惨死。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉民爱上琴，冯乐山却要他娶自己的侄孙女，在觉民觉慧的反抗下，他们终于取得胜利。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽……至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。（故事主要以高家三兄弟的爱情遭际为线索）

欣赏小说方法介绍——人物

情节

环境

主题

语言

《家》故事梗概：

巴金作品《家》描写的是“五四”之后，成都地区一个封建大家庭走向崩溃的故事。故事集中在1920年冬到1921年秋的八九个月时间里。成都的一个官僚地主家庭高公馆，一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。后来梅和瑞珏双双惨死。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉民爱上琴，冯乐山却要他娶自己的侄孙女，在觉民觉慧的反抗下，他们终于取得胜利。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽…至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。（故事主要以高家三兄弟的爱情遭际为线索。）

《家》的思想内容

《家》的故事发生在辛亥革命以后。成都有个官僚地主家庭高公馆。一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽……至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。

《家》的思想成就有三方面：

⑴、揭露和控诉的封建大家庭罪恶。

⑵、《家》表现和赞颂了年轻一代民主主义的觉醒及其反封建斗争。

⑶、对封建大家庭的腐朽及其在时代潮流冲击下趋向没落、崩溃的描写。

4．人物与情节：

《家》中的主要人物形象可大致分为压迫者(卫道者,统治者),牺牲者,反叛者三种类型。

觉新：善良、待人诚恳、逆来顺受、委屈求全，实行“作揖主义”“无抵抗主义”

觉慧：“幼稚而大胆”的叛徒，人道主义者，革命者

梅：封建礼教的牺牲品, 抑郁——梅芬病逝

瑞珏：封建迷信的殉葬者，温柔宽厚，贤慧善良——瑞珏身亡

鸣凤：阶级压迫的受难者，美丽聪明，柔中有刚——鸣凤投湖

高老太爷：专横、虚伪、腐朽、冷酷

觉新矛盾性格的根源：

⑴“长房长孙”的地位使他承担着维护封建家族长治久安的责任。

⑵“五四”新思潮的影响使他对封建家庭产生不满，并有了改良旧家庭的愿望。

欣赏小说方法，介绍分析人物形象要注意的方面：

⑴、从掌握人物描写的方法及作用入手。

⑵、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。

⑶、从分析情节入手，把握人物性格特征。

⑷、从分析人物间的关系入手。

⑸.从作者对人物的介绍和评价入手。

5．主题概括。思考：通过以上分析，你能概括出《家》的主题吗？

控诉封建家长制和旧礼教吃人的罪恶（压迫者受害者）；

批判了“作揖哲学”和“不抵抗主义”（觉新）；

赞颂了年轻一代的觉悟和反抗（两兄弟）。

6．语言特点：朴实而饱含真情。

三、《家》的启示。

1、《家》在明确的告诉人们；敢于奋斗，做自己的主人，就可以在旧制度崩溃时获得新生；而懦弱胆怯，屈从环境和命运，必然成为牺牲者。

2、始终记住：青春是美丽的东西。而且它一直是我的鼓舞的泉源。（巴金）

3、“巴金小说的价值，不只是在现时代，而特别在将来的时候要保留着。因为他的小说是代表着一个时代的转变。这好似一部影片，在上面有无数的中国人所表演的悲剧，作者个人的经历的叙述，在很多青年心中引起了共鸣。为什么《家》会有这样的收效呢?唯一的原因就是她代表了中国大多数青年的自传。（法国学者•明兴礼）

艺术特点:

《家》是一部具有很浓的主观情感色彩的现实主义作品。

⑴再现了五四时期内地四川封建势力浓重但五四时代浪潮已冲击着古老土地的典型环境，作品中的祖孙间的矛盾冲突也正是当时典型的社会矛盾冲突，塑造了高老太爷、觉新等典型环境中的典型性格。许多生活细节也具有现实主义的真实性。

⑵缜密的情节结构。《家》所反映的主要矛盾是以觉慧为代表的民主革命力量同以高老太爷为首的反动封建势力之间的矛盾冲突。小说正是紧紧围绕这一主要矛盾冲突来安排情节和人物的。小说中觉慧的"戏"很重，占据主要位子与篇幅，而其他情节与人物的描写，既是小说主题的必要展开，又是对觉慧性格的推动。

⑶细腻的心理描写。作者不仅使用了间接的心理描写，即通过人物的动作、对话、肖像、神态以至环境的描写来表现或者烘托人物的心境，使潜在的抽象的心理内容变为具体可感的外在形象；而且大量使用了直接的心理描写，即通过人物的内心独白、直觉、梦幻、日记和作者的叙述等方法，来直接展现人物的心理活动和思想性格。如梅和瑞珏两人的倾心低诉、鸣凤投湖前的心理描写。

⑷浓郁的抒情色彩。巴金的语言富有热情，正如李健吾所说；"热情就是他的风格"。热情是小说抒情色彩的基调，作者是带着强烈的感情色彩来描写、来控诉、来揭露的，这构成具有巴金风格的现实主义特色。作者极端憎恨就制度旧家庭，热情歌颂敢于反抗旧势力的新生力量。强烈的爱憎感情渗透于《家》中，使《家》具有很浓的抒情色彩。