第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语教学设计及教案分析

古诗情感解答（公开课录播）

郑亚利

答感情题的所有情况几乎都可以分为三个维度：

自己、别人、社会

【答题用语】

自己：孤独、无奈、苦闷、归家、怀才不遇、壮志难酬、报国无门

别人：人情淡薄、世态炎凉、奸臣当道、小人得志

社会：世事多舛、沧桑变幻、忧国忧民

【例题】

登金陵凤凰台

唐

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注解】①凤凰台：在南京凤凰山。相传南朝刘宋元嘉年间，有许多凤凰飞集此山，因而筑台称凤凰台。一说天宝年间，李白被逐出长安，到金陵游历时写下此诗。②三山：山名，在南京市长江边。③一水：指秦淮河也作“二水”。

④衣冠：名门望族。

【问】尾联表达了诗人什么样的思想感情？

【问】尾联表达了诗人什么样的思想感情？

【答案】表达了诗人对贤者包括自己不得任用，壮志难酬的愤慨。（对自己）对君王为奸邪所蒙蔽，对奸邪为非作歹的忧愁和不满。（对别人）对世事沧桑变化的感慨。忧国忧君忧民。（对社会）

答题步骤：

三点——感情、画面(手法)

解题模版：表现了作者______的心情（盖棺定论）。运用了_____手法，描绘______的画面，烘托

······心情。

【例题】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事 李弥逊①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

【注解】

①李弥逊（1085～1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

【问】这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。

【问】这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。

【答案】（1）体现作者政治上失意的寂寞愁绪[自己的维度].诗的一、二两句运用比喻、拟人的修辞手法（手法）,描绘了暮春黄昏，小雨霏霏像一张网想把春留住、落花狼藉等凄冷的景色，以易逝的春景烘托内心的愁闷（画面)

（2）表达了对世态冷暖的感叹。[别人的维度]三、四两句诗人借景抒情（以声衬静），写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，落寞地关上了自己的家门（鸟归更衬寂寥），表达了“被遗弃”的悲凉。

注意：并不是每一首古诗词都会包括三个维度，别人的维度，社会的维度有时候只会出现二者中的一种。自己的维度一般是会都有的。

阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）

六月二十日夜渡海①

苏

轼

参横斗转欲三更，苦雨终风②也解晴。

云散月明谁点缀，天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴③意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

【注解】①此诗为哲宗病死、诗人遇赦自海南岛渡海返回大陆时所作。②苦雨终风：下个不停的雨，吹个不停的风。③鲁叟乘桴：孔于曾慨叹自己的主张无法实现，想坐木筏到海外去。

1.第一联和第二联都运用了哪种修辞手法?写出了诗人怎样的心情?（3分）

2.诗中最能体现作者人生态度的是哪一句?体现了作者怎样的人生态度?（4分）

【问】1.第一联和第二联都运用了哪种修辞手法?写出了诗人怎样的心情?（3分）

【答案】第一问：比喻(1分);

第二问：

用“苦雨终风”变晴，“云散月明”喻自己受到的各种打击和挫折已终结（1分），表达了遇赦北还的喜悦之情（1分）。

【问】2.诗中最能体现作者人生态度的是哪一句?体现了作者怎样的人生态度?（4分）

【答案】第一问：

“九死南荒吾不恨”

（1分）。第二问：

遭受人生打击，历尽坎坷艰险,（1分）仍心胸坦荡，乐观豁达，离开海南的不舍。（2分）

【问】结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分）

【答案】

①对怀才不遇、壮志难酬的激愤（用典；想像陶渊明一样归去，冯谖一样的不满）

②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满（比喻：白日--正道，浮云、燕雀--小人）

③对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨(比喻：时间—流水)