21下雨啦第一课时教学设计

《下雨啦》教学设计

一、教材分析

《下雨啦》这篇课文以清新的笔调,优美生动的语句,把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景,活灵活现的展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场,关注孩子的感受,以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。

二、学生分析:

作为二年级的孩子来说,已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力,积累了一些朗读课文的技巧,所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事,难的是边读边想象雨中的情景,并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣,在这方面教师要给与适当的指导。

三、教学目标

知识与技能

1、学会本课生字,理解“歪歪斜斜,交头接耳”的意思.

2、正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

3、边读边想象情景,体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。

过程与方法目标

1、描述下雨的情景,交流有关雨前征兆的资料,激发学生对雨的兴趣。

2、教师范读、学生自读课文,了解课文主要写了什么。

3、细读课文,结合生活经验和多媒体课件,想象画面,进行有感情的朗读,体会雨情、雨趣。情感、态度与价值观

培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱大自然、热爱生活。

四、教学重难点

通过课件演示、表演、朗读等,理解课文中出现的词语,了解课文主要写了什么,感受雨之美、雨之趣,体会雨中孩子们的欢乐,想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景,学会亲近自然。

五、教学过程

(一)谜语引入,激发兴趣

千条线,万条线,落到河里看不见。大家知道是什么吗?

生:雨

师:那大家喜欢下雨吗?下雨天你会玩什么呢? (学生自由回答)

师:老师也最喜欢雨天了。这也正是我们今天要学习的新课文,21课——下雨啦。(教师板书) (二)课前活动

课件出示21课二类字:

滴落脚丫溜光发亮木棍儿

流淌石阶柏油马路静悄悄

醉酒干净歪歪斜斜

汇集掠过交头接耳

师:同学们,这是我们今天要学习的课文中生词,上节课我们已经认识它们了,大眼睛仔细看,认真读一读。(学生轮流读词)

师:真不错,同学们读得这么准确,我们的生字朋友很高兴,那大家来看一看下面这两幅图用我们本课的哪个词语来形容?(课件出示图片)让学生进一步理解歪歪斜斜和交头接耳. (三)文本解析

1、细读前两自然段,感受雨前情景。

(1)师:同学们,看黑板上的两个问题,在课文中快速的找到答案,然后举手回答?(出示问题)

师: 1.下雨前天气发生了怎样的变化?2.文中共提到几种小动物?要下雨了,它们又有怎样的反应?

生:天阴了,云低了,太阳躲起来了。

是啊,天阴了,黑压压的云越来越低,这时,太阳哪儿去了?

生:太阳公公躲起来了。

师:这个“躲”字可真好,那这是用的什么修辞手法?

生:拟人。(课件出示:第一自然段)

(2)师:是啊!天上乌云盖,大雨来得快。其实啊,我们不仅可以通过天空的一些变化得知雨的到来,在我们身边还有动物天气预报员呢!请同学们默读课文的第二自然段,找一找写了哪几种小动物。

生:第二自然段中写了燕子、小鱼、蚂蚁。

师:老师把这三种小动物带来了,他们想和你们一起体会下雨的美.把三种小动物的图片贴到黑板上.

师:那谁能说说这些小动物都有什么特殊的表现呢?

A.燕子:出示图片

师:我们先来说说燕子吧。

生:燕子掠过树梢。

师:那怎样才是掠过呢?(飞得低,轻轻擦过)

B:小鱼:出示图片

生:鱼儿跳出水面。

师:下雨前,小鱼为什么要跳出水面呢?

生:小鱼要呼吸氧气。

C:蚂蚁:出示图片

师:小蚂蚁有什么表现?

生:蚂蚁交头接耳地说着悄悄话:“要下雨了,要下雨了,快搬家,快搬家!”

师:那你知道“交头接耳”是什么意思吗?

(鼓励学生用动作表达)

师:是啊,要下雨了,雨水会灌进小蚂蚁的家,此时小蚂蚁的心情怎么样?

生:小蚂蚁一定很着急。

师:你能读出很着急的感觉吗?(朗读指导)

2、个性品读,感受雨之美。(三、四自然段)

(1)师:说话间,小雨点就落下来了,你听……(雨声)自己读一读课文的三、四自然段,找到自己最喜欢的句子,并说一说理由。

(2)组织交流:

A、不一会儿,滴答、滴答、滴答……小雨点落下来了。它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。

①师:小雨点落下来了,“滴答、滴答”是什么声音?雨下得是大还是小?

②师:引导理解:“它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。”

播放课件,理解句意,指导学生朗读,要读出快乐的语气。

③师:小雨点还会落在哪些地方?你能模仿着课文的句式说一说吗?

B、抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳着舞。师:“抬头看天,小雨点连成一条条银线”,景色美吗?(生答)“被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒”你见过喝醉酒的人吗?喝醉了酒的人是什么样的?谁来表演一下?

师:如果你看到“小雨点被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳舞。”是什么感觉?谁能

带着这种感觉与动作给大家读一下?

C、不一会儿,哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起,变成小溪,在地上流淌着。

师:“哗啦、哗啦”是什么发出的声音?(大雨声)

师:引导学生想象小雨点落在不同的地方,最后汇集在一起的画面。师:你在哪里见过小溪?景色美吗?(出示课件)那么,我们作为生长在城里的孩子,在下雨时能够感受到在山间、田野才能有的那种惬意是多么美的一件事啊!你能不能带着这种惬意去读这句话呢?

D、它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。

①师:小雨点汇集成的小溪哗啦哗啦地流着“它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮”,你见过书中描绘的情景吗?出示课件问:你的心情怎么样?

②引导想象:雨水汇集成的小溪除了冲干净石阶操场和马路外,还会洗干净什么?

(3)是啊,雨能给我们带来好听的音乐,能给我们带来一个干净、清新的世界。下雨可真好!我们再来读一读好吗?(指名读三、四自然段)

3、趣读第五自然段,感受雨中之乐。

(1)这么美妙又有趣的雨孩子们可不能错过。你们看……

(播放视频、指名读第五自然段)

(2)同学们,雨中的孩子在干什么啊?你们觉得他们心情怎么样?

(指导朗读:读出孩子们的快乐、自由)

(3)这让我也想起了自己的小时候,我喜欢雨天,喜欢在雨天不打伞,甚至觉得这样淋浴很潇洒。你在雨中做过什么?你的小伙伴有在雨中做过什么呢?你能用“有的……有的……有的……”来说一句话吗?

(四)联系生活,拓展阅读。

师:在雨中,我们可以与银线一起舞蹈,与小溪一起赛跑,和同学们一起嬉闹……雨,是大自然赋予我们的最珍贵的礼物,愿同学们都能做一个有心人,慢慢去体会生活的多姿多彩吧! (五)课后作业:

1.选择课文中喜欢的好词佳句,摘抄在“小笔头”上。

2.画一幅“下雨啦”为主题的画,并写一写雨带给你的快乐。

3.背诵课文给爸爸妈妈听。