Unit 4 How old are you?教学设计(第二课时)

Unit4 How old are you?

教学目标:1.能熟练掌握问答年龄的句型:How old are you?I’m eight/nine。 2.理解并熟练应用数字one-ten。

教学重点、难点:

1.句型“How old are you?I’m eight/nine.”的运用。

2.理解新单词,朗读句子。

教具准备:单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。

教学方法:讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。

教学课时:两课时。

教学过程:

Period 1

Step1 Warming up

1.师生问候。

2.复习上单元单词及句型。

3.自由会话。

Step2 Presentation and drill

1.教学新句型。

T: Hello, boys and girls. Let’s look here. (教师出示指套人物Miss Chen 和Dino 。)表演对话:

Miss Chen: Welcome to our school. Nice to meet you.

Dino: Nice to meet you, too.

Miss Chen: What’s your name?

Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Chen: Yes. How old are you?

Dino: I’m eight/nine.

T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间,随机提出问题: How old are you?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Chen: How old are you? Dino: I’m eight/nine.”中寻找答案。

板书并解释:How old are you?“你几岁?”用于询问对方年龄,回答用I’m …2.游戏—Loud and low voice

教师大声说单词(how/old/you/are),学生小声重复,或者教师小声说学生大声说。

3.操练句型。

1)教师以书中部分同学的名义,走到学生们中间,提出问题,师问生答。如: T:How old are you?

S1:I’m eight/nine.

2)生问师答。

4.听录音,跟读并朗读课文A部分。

5.学生自由会话。

6.学生表演。

Step3 Consolidation

1.创设情景,自由会话。评价。

2.家庭作业,听磁带,读课文。

Period 2

Step1 Warming up

1.师生问候。

2.唱已学的英语歌曲。

3.自由会话。

Step2 Presentation and drill

教学课文B部分。

1.T:(戴上Dino的指套,装出Dino的声音。) Boys and girls,

I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name?

S1: My name is Sustain.

T: How old are you?

S2:I’m ……

2.听课文B部分录音,学生跟读。

3.学生表演课文B部分。

4.游戏——快速反应

教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”,学生做出相应动作,看谁反应快。

5.听课文C部分录音,模仿其语言、语调,掌握的正确读音。

6.学生自由诵读课文,小组内分角色表演。

7.游戏——问答接龙。

S1: Hello, stand up, please. How old are you?

S2: I’m ……. How old are you?

S3: I’m ……

……

Step3 Read the sentences

Step4 Consolidation

1.创设情景,自由会话。

2.评价。

3.家庭作业,听磁带,读课文。