我的发现•日积月累优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累优质教案设计

正文

《语文园地六——我的发现·日积月累》教学设计授课教师:王庆梅授课班级:三年级(1)班

一、教学目标

【知识与技能目标】正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音;识记蒜、椒、姜、盐、咸、醋、辣、酱8个生字;积累关于天气预测的民间科技知识。

【过程与方法目标】通过朗读、对比,发现多音字的规律,并正确掌握多音字在不同语言环境中的读音;积累关于天气预测的民间科技知识。

【情感态度与价值观目标】乐于主动学习积累多音字;有主动关注科技发展的兴趣,积极了解和积累科技知识。

二、教学重、难点

1、教学重点:正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音;认记蒜、椒、姜、盐、咸、醋、辣、酱8个生字;积累关于天气预测的民间科技知识。

2、教学难点:乐于主动学习积累多音字;有主动关注科技发展的兴趣,积极了解和积累科技知识。

三、教材、学情分析

学生在三年级上册已经开始接触多音字,并进行了部分多音字辨析练习。本节课在“我的发现”这一模块的学习时,相当于复习旧知,学生在原有的能力基础上将会有更高的学习兴趣;关于“日积月累”中的“读读认认”部分的学习,本次要求会认的生字都是与学生平时的基本生活息息相关的调味品,因此,教师需要引导学生将其与实际生活中的感受相联系,从而帮助其识字学习;关于“日积月累”中的“读读认认”部分,是学生之前接触较少的,对他们来说,这些和气象有关的农谚,会比较陌生,但是教师可以通过图文结合的方式,在教学中,教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛,引导学生注意观察平时生活中遇到的一些天气气象,从而激发学生的学习兴趣,感受汉语言文字的精妙。

四、课型

新授课

五、教学准备

搜集和气象有关的谚语,制作多媒体课件

六、教学方法

讲授法、谈话法、朗读法、小组讨论法等

七、教学课时

1课时

八、教学过程

导入:今天老师遇到了一个难题,有几个字把老师给难住了,同学们愿不愿意来挑战一下,看看谁帮老师解决这个难题?(多媒体出示课本上的几组多音字)

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、同桌互读,比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

4、教师用“开火车”的游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。(多媒体出示词组)

5、指导学生用词语说句子(造句练习),体会多音字的读音是依据具体的语言环境而定的。

6、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组在3分钟内,写得又多又准确。

日积月累

同学们真厉害,多音字这么富于变化都没有难倒你们,你们真棒!下面,我们一起再来读一读这几句谚语,看看大家有什么奇妙的发现?(出示课本上的谚语)

1、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

2、读完后,想一想,说一说,这几句谚语都和什么有关?(多媒体出示农谚相关知识)

3、理解这几句农谚的意思,同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

4、通过图文结合读、小组齐读、男女生比赛读、师生间对读等多种形式的朗读,达到背诵积累的目的。

5、知识拓展。你还知道哪些关于气象的谚语?

6、背诵检测。看看谁记得最准确。

小结:回顾本节课所学内容,巩固积累。

九、作业布置

1、搜集6组多音字,每个字组两个词;

2、背诵“读读认认”和“读读背背”。

十、板书设计

多音字

调味品

气象农谚

资料摘要

我的发现•日积月累优质教案设计