我的发现•日积月累教学目标设计｜教案在线预览

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语文园地三我的发现日积月累趣味语文教学设计教学内容:我的发现、日积月累、趣味语文。教学目的:1、收集相对的词语,引导学生在积累和运用中学习语言。2、培养学生的自主探究和发现能力。教学重难点:练习对对子。教学准备:与三板块相关的课件。教学过程一、导语同学们,汉语的构词方式非常奇妙。这节课我们来了解一下

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-03 15:12:00

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学校：丹棱县丹棱镇唐河小学校

我的发现•日积月累教学目标设计

未知

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关键词：我的发现•日积月累教学目标设计

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语文园地三我的发现日积月累趣味语文

教学设计

教学内容:我的发现、日积月累、趣味语文。

教学目的:1、收集相对的词语,引导学生在积累和运用中学习语言。

2、培养学生的自主探究和发现能力。

教学重难点:练习对对子。

教学准备:与三板块相关的课件。

教学过程

一、导语

同学们,汉语的构词方式非常奇妙。这节课我们来了解一下有关颜色的词语,看看你能发现什么?

二、我的发现

1、(出示课件:“黄色”“绿色”两组词)男女生挑战读,看谁最先有所发现?

2、交流发现。(出示课件:“黄色”一组词是由“事物十颜色”这种构词方式组成;“绿色”一组词是在“绿”前面加表示也是深浅的词。)

3、词语扩展。

(1)你你能根据构词方式给他们扩词吗?(2)(出示课件:“红色”“蓝色”两组词)自读“红色”和“蓝色”两组词语,这两组词语在构词上各有什么特点?(3)四人小组赛扩词,看谁扩词多?(4)除了这四种颜色外,还可以围绕其他颜色进行词语的扩展和积累吗?

二、日积月累

1、我国的语言文字非常丰富,有时候人们常常把那些意思相近或相反的词成对地用在诗文中,用来表达一定的思想感情。我们一起来看看对子歌。(课件出示:对子歌)

(1)自读、男女生读、齐读。哪些词语是相对的?你们读后有什么感受?会背了吗?

(2)你们能自己编类似的对子吗?

(3)小组交流自己编的对子,并评一评,看谁编得好?小组代表汇报。

2、我会填

(1)(出示课件:“我会填”的练习内容)自读思考:你知道要求我们补充表示什么的词吗?

(2)谁来填?【匆匆地(离开)快活地(唱歌)悄悄地(说话)拼命地(工作)轻轻地(飘落)好奇地(盯着)甜甜地(笑了)认真地(思考)】(3)齐读。

三、趣味语文

1、(课件出示:绕口令)现在我们来开展一次绕口令比赛,看谁的口令绕得最准、最快?

2、自由读,同时展开想象,感受文中美好的景象。3、能加快速度读准读通它吗?再指导背诵。

4、小组自由读,小组代表赛读,全班评。5、课余搜集绕口令,进行交流。

四.课后总结

五、(课件出示:作业:收集对子、绕口令,与好朋友交流。)

附板书设计语文园地三

我的发现日积月累趣味语文颜色词对对子

填动词

绕口令

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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