税率教学设计(教案)

2018年“一师一优课,一课一名师”

教学设计竞赛用纸

参赛教师姓名:谢英

(一)创设情境,引入新课

1.(课件出示教材第10页主题图)同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更强大,人民生活更美好,国家投入了大量的人力、物力来进行建设,你知道这些钱是哪来的呢?

2.谁能来说说什么叫纳税?为什么要纳税?

【设计意图】通过图片展示,课前信息的收集和交流,使学生明白依法纳税的意义和重要性。

(二)结合情境,学习新知

1.理解“税率”的含义。

(1)自学教材第10页,进一步明确纳税的意义。

(2)反馈:根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税教率?

(3)介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

2.结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

学

(1)课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

教

①读题,说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。

设

②学生独立完成。③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

营业额×税率=营业税。

学

(2)练习:出示教材第10页“做一做”。

过

李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%计的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

程

①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

内②学生独立解决问题。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税。

(3)对比两道题,了解税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。

容【设计意图】在了解税率有关信息的基础上,进行问题解决,既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解,又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题,使得问题解决和概念理解相辅相成,从而取得较好的学习效果。

3、理解“利率”的含义。

(1)除了税收,人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里,这也是支持国家建设的行为。你对储蓄有哪些了解?(学生根据课前了解说一说)

(2)自学教材第11页内容,初步了解本金、利息、利率的意义。

(3)结合实例理解信息。

①(实物投影出示存单的凭证)这里哪个是本金,哪个是利率,得到的利息又是多少?

②这是2012年7月中国人民银行公布的存款利率,你发现什么?

③小结:存期不同,年利率也不同,银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。

【设计意图】虽然对于储蓄这件事学生并不陌生，但是他们真正接触的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基础上结合实例进行理解很有必要。

4．学习利息的计算方法

（1）课件出示教材第11页例4。 到期后，王奶奶一共能取回多少钱？

①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。 ②反馈交流。

预设1：5000×3%×2＝300（元）； 预设2：5000×3.75%＝187.5（元）； 教 预设3：5000×3.75%×2＝375（元）。 ③哪种算法是正确的呢？

④想想利息的多少跟哪些因素相关？该如何计算？讨论得出如下关系式： 学 利息＝本金×利率×存期。

⑤小结：存期不同，利率也不相同，我们在计算时要注意存期和年利率的 对应。年利率是指一年的，在算利息时还要考虑存款时间。 教 ⑥一共可以拿到多少钱呢？

设 ⑦口答。使学生进一步明确：王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两部分。

学 （2）尝试练习：课件出示教材第11页“做一做”。

过 2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5计 年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一 程

共能取回多少钱？ ①学生独立解答。 ②交流反馈。

内 重点对比两种解题方法：

方法一：8000×4.75%×5＝1900（元） 8000+1900=9900（元） 方法二：8000×（1＋4.75%×5）＝9900(元)

说说这两种方法在计算上有什么不同，分别是怎样思考的。 容

（3）教师：我们是如何计算利息的？在计算时要注意什么？

【设计意图】将例题及尝试练习略作调整，使得教学更有层次性，更符合学生的学习能力。

（三）巩固练习 1．基本练习

2．课件出示教材第14页练习二第6、10两题。

（

1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？ ①学生独立完成。 ②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。