4　城市之肺公开课教学设计模版

《城市之肺》教学设计

银川兴庆区唐徕回民小学张春娜

教学目标

1.学习本课生字,理解和积累词语;

2.正确流利地朗读课文,理解课文内容,深刻体会“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能,从而认识减少污染的重要性;

3.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。

教学重难点

抓关键词句体会“城市之肺”的作用知道怎样更好地发挥它的功能。

教学准备搜集有关树木抗污能力强弱的资料

教学过程

一、导入接题

1.同学们,上课之前我们跟着老师做个深呼吸,舒服吗?我们是靠什么呼吸的?(肺:是进行气体交换的器官,将氧气带到全身各个器官。

掌管着呼吸,关乎着人的命运。)

能够呼吸新鲜空气真的是一件很幸福的事情。但是……

2.课件出示:随着社会的发展,新的城市不断出现,老的城市不断扩展,城市人口日益增长。越来越多的人集中在城市里带来了许多新问题。

最使人头疼的是空气污染严重,以及噪音扰乱着人们正常的工作和休息。

3.师:同学们,城市也需要呼吸,那什么是城市的肺呢?今天我们一起来学习一篇说明性的文章。板书:城市之肺。(肺是人体的重要器官,所以是月字旁,右侧一竖到底)

4.谈话,回顾曾学过的说明文以及此类文章的特点(随机出示思维导图)师:那我们今天要学习的这篇文章它又会用怎样的方法和语言来向我们介绍城市之肺的呢?

二、初读课文

1.请大家初读课文,读准字音,读通句子。并用文中的一句话来说明城市之肺是什么?

2.检查自读情况

(1)老师看到大家都读得很认真,这些词语谁来读?

①生态系统郁郁葱葱心旷神怡未老先衰

②黏液蔓延痢疾暴晒

③椴树槭树接骨木绣线菊

(1).检查字词

①指名读第一组谁来读?点评:正确、响亮,非常好。

②第二组,请你来。

这里的“蔓”是个多音字,我们在《彩色的翅膀》这一课中曾经接触过,还有一个读音读作“蔓”(PPT出示,一起读),痢疾这个词(出示拼音)有点难读,但刚才这位同学读的很正确,痢疾杆菌会导致腹泻,让我们牢记要远离它,读)

③第三组词语请你来,读完问——都是关于(生答:植物)的,一起来认识一下。

④齐读词语。

词语学得不错,下面还有几个句子

出示:1.最使人头疼的是空气污染严重,以及噪音扰乱着人们正常的工作和休息。

2.要使城市更适合人们生活必须种植大量的树木花草。

3.树木花草在城市里的作用的确很大。

4.所以,我们在绿化城市的时候,应当充分考虑各种树木所具有的特性,使它们在城市中更好地发挥“肺”的功能。

读这些句子。请在文中找出这些句子并画下来,看看这些句子在它所在的自然段中的作用是什么?

(指名回答,师说:是的,这也是说明文的另一个特点:说明性的文章,它的段落结构、句与句之间是非常有条理的,一般每个自然段中有一两句话直接点明. 这段话的要点,有些句子放在段落的前面,有些句子放在段落的后面。这样使文章

看来用这个方法能帮助我们快速地了解课文的内容,现在请你有条理地来说一说。

出示思维导图,你刚才说的就是说明文谋篇布局方面的特点

还记得老师的问题吗?

(2)提问:“城市之肺”指什么?

课件出示(郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城市之肺”。)绿色卫士、城市之肺指的就是树木花草,读读这个句子。(生:树木花草师:真不错,读一遍就知道了。这是一种打比方的说法。

过渡:那么这些花草树木都做了些什么呢?,快速浏览2-4自然段,找到答案。

分类了解城市之肺的作用,小组合作学习完成学习单。(课件出示学习要求) (1)指名回答,根据学生回答情况随机出示以下句段 :

出示课件:(这些“绿色卫士”,不仅能够吸收空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和黏液能够吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。)

(2)这句话中,提到了哪些作用?(生:调节空气、降低污染),那你发现作者是怎么把这些作用连接起来的呢? (用上了“不仅……而且……”这个关联词,读一读,感受一下。这里的“——”作用是?

老师这里还有个句子:这些“绿色卫士”,不仅能够吸收空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染。

通过两个句子的对比,我们知道了“——”后面的部分列举了茸毛和黏液的作用来补充说明“绿色卫士”是如何调节空气、降低污染的。所以这里也用上了“举例子”的说明方法。

(3)“城市之肺”作用可不止这些,它们还可以

课件出示(科学家研究证明,城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的上百倍!幸运的是,有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们:它们本身还会产生多种消灭细菌的物质,如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。)

这句话中有个触目惊心的数词,你们能找到吗?透过“上百倍”这个数词,你想到了什么? (生:城市空气中的细菌太多了,比森林空气中要多上百倍!)这里运用了(作比较)的说明方法。

换个数词我们来看看:城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的一百倍。有什么不同?标点符号一变,语气也不那么强烈了。

师小结:小小一个“上”字就能体现出说明文的语言真是十分准确严谨的。

引读:同学们,城市空气中的细菌是森林空气中的上百倍!幸运的是:师:像杨树叶这样能消灭细菌的植物还有很多,拓展:了解其他植物的灭菌功能

引读:这些可爱的绿色卫士不仅能调节城市空气、降低灰尘污染,还消灭了大量细菌,难怪—----(生:人们把它们比作“城市之肺”。)

小组继续补充,预设:

“城市之肺”还有什么作用吗?抗击风沙,减弱噪音,保护土壤……

师:通过合作学习我们知道了:(出示课件:城市之肺的作用的确很大!)

1. 过渡:是啊,“城市之肺”在我们的生活中是如此的重要,

找出具体语句,课件出示句五:(老师深情读前两句)

一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里只能活五十至七十年。而且,污染了的空气会使树木的生长速度降低一半

2.找出具体语句,课件出示

⑴配乐,师生动情诵读。

⑵读着读着,你想到了什么?(树木的无私奉献,人类对环境的破坏„„)五、总结,拓展学习。

同学们课文学完了,通过这篇课文你在谋篇布局方面又有哪些新的发现?(发现问题--解决问题的写作顺序)

1、总结说明文的特点,出示思维导图

2、《可爱的地球》对比阅读,深刻体会说明文的特点