物理学与人类文明课程导入及其完整教案

《物理学与人类文明》教学设计

清河中学 王

霞

1.教材分析

《物理学与人类文明》出自新课标、人教版、普通高中物理教科书①（必修）。绪课是高中第一堂物理课，也是一堂重要的课。

绪论课给学生的第一印象，会使学生对教师的思想情感、精神向往、价值追求、教学风格和特色留下深刻印象，对提高学生学习物理的兴趣也很有帮助。《物理学与人类文明》中的“物理学与其他学科”，“物理学与社会进步”，“物理学与思维观念”，“物理学的未来”，全景式地展现了物理学与人类文明的方方面面以及社会发展、观念转变的作用和影响，为教师提供了进行绪论教学的丰富素材。对提高学生学习兴趣，了解物理学内容，怎样学好物理进行了科学阐述。

本节课知识点间关联不强，但好的资源配置可以提高兴趣，为学好物理增加动力，学好物理的方法，高中物理的内容，高、初中物理的差别和衔接也是本节课必须交代给学生的内容之一。

2.学情分析 刚进入高中的新生经过中考的洗礼，都有着决心学好各门功课的决心和愿望，但受到物理难学，高中物理学什么是他们迫切想知道的，怎么学是他们想得到的。利用好绪论课对培养学生学习兴趣，制订学习计划和选用学习方法都至关重要。但中考的局限性大部分学生是学啥考啥，对力学知识相对薄弱一点。好的动机加上好的方法是上好本课的前提。

3.教学目标

3.1知识与技能

3.1.1了解物理学对人类文明、社会进步的影响。

3.1.2

认识物理学在科学中的基础地位。

3.1.3知道高中物理与初中物理在内容、方法上的主要区别和联系。

3.1.4知道高中物理学习的基本要求。

3.2过程与方法

3.2.1通过物理实验，联系社会、生活实例，让学生体会物理对人类文明、社会进步的影响及物理

学的基础地位。

3.2.2通过实例分析，使学生认识高中物理与初中物理在内容、方法上的区别和联系。

3.3情感态度价值观

全景式地了解物理学与人类文明的方方面面以及对社会发展、观念转变的作用和影响，提高科

学素养。

4.教学重点

开阔学生视野，引起对高中物理的新鲜感，介绍高、初中物理的区别，知道怎样学习高中物理。

5.教学难点

内容多，素材丰富，怎样精选素材引起学生对高中物理的兴趣，怎样引导学生思考问题，知道如何学习物理知识的方法。

6.课时安排：2课时

7.教学过程

7.1课时1 7.1.1引入

庄子----战国时期接触的思想家。对中国古代哲学的发展具有重要影响。他说过：“判天地之美，析万物之理。”这句话就是我们物理学科的浓缩。物理学是一门自然学科，它起始于伽利略和牛顿时代。进过三个多世纪的发展，它已经成为一门有众多分支、令人尊敬和热爱的基础学科。它是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。

7.1.2出示高中之前已经接触到的问题

7.1.2.1百米赛跑时计时员应在何时按下秒表（ ） A.看到运动员跑出时 B.听到枪声 C.看到烟雾 7.1.2.2轻的物体与重的物体哪个下落的快? 7.1.2.3太阳光是什么颜色的？彩虹是怎么形成的? 7.1.2.4为什么苹果会掉下来而月亮不会? 7.1.2.5为什么西电东送要采用高压输电？ 7.1.3下面我们通过实验来深入了解一下物理学的基础地位和对社会进步，人类文明的推动作用，物理学的基础地位及物理学对人类文明、社会进步的影响。

7.1.3.1实验一磁悬浮

实验：找两个空心的圆柱片磁铁，同名磁极相对，穿在同一根竹筷上，用手压下上面的磁铁，松手观察它的运动情况。

问题1：上面的磁铁为什么会跳起来，为什么会悬浮在下面的磁铁上方？

问题2：根据这个实验，你会想到那一种交通工具？

总结：人们就是从磁悬浮现象中得到启发，进行磁悬浮列车的研究和制造的，这说明物理学在推动社会进步、人类文明方面起到推动作用。

7.1.3.2实验二：感应起电和火花放电

实验：用感应起电机或感应圈产生火花放电，让学生观察现象，闻气味，然后联想生活实例。还可以用一张纸试着挡住放电的弧光，最好能引燃纸张，说明雷击引起火灾的现象。

问题1：你看、听到了什么现象？

问题2：根据这个实验，你会想到那一种自然现象？

问题3：放电发生在什么地方？为什么建筑物上方都有尖尖的设置，是干什么用的？类文明方面起到推动作用。

7.1.3.3实验三：阴极射线实验

实验：发生阴极射线，用磁场改变粒子运动轨迹。

说明：我们看到的亮线是从阴极射出的电子流打在荧光板上产生的。

问题1：你有什么办法改变射线的轨迹？

问题2：从上述实验你会想到生活中的什么电器设备？

总结：正是人们对电磁现象的深入研究使我们处于电气化和信息化时代，目前解决人类能源问题的核聚变的研究中，利用磁场控制带电粒子的运动仍然是基本的思路和方法。

这些我们高中都会接触到，到时我们再研究。我们要“重视实验，勤于思考”，注重“经历过程，体验方法”，养成习惯，提高能力。

课时1 作业：阅读教材绪论中提供的素材以及微视频《物理学与人类文明》，进一步了解物理的基础地位和对推动社会进步、人类文明的影响。

7.2怎样学好高中物理

7.2.1课前观看视频《物理学与人类文明》

7.2.2通过幻灯片展示什么是物理学、物理学研究什么、物理的未来在哪里

7.2.3分组讨论，派代表发言，谈学习感受（主要是物理的地位，物理的学

习方法）。

7.2.4高中物理与初中物理在内容和方法上的区别

高中物理除了现象、概念和规律之外还应该关注研究问题的方法，学会从先想到抽象，从定性到定量研究问题，学会用数学方法解决物理问题，学会实验探究，学会独立分析问题解决问题的思维习惯。

7.2.5高中物理学习的基本要求

高中物理学习应该“重视实验，勤于思考”和“经历过程，体验方法”。高中物理学习与初中物理学习虽然有一定区别，但也不是孤立的，要继续坚持初中物理学习中积累的学习方法和体会，重视从正反两个方面加以总结和提炼，做到：①认真阅读，学会自学

要学好物理，就要认真阅读课本。阅读课本是要抓住关键词语，弄清语句间的逻辑顺序和因果关系，领会文章段落所表达的物理内容，掌握课本叙述物理问题的表达方法。②认真听讲，独立思考

认真听讲是一个学生获得全面和丰富物理知识的主要途径。认真听讲当然要和独立思考联系在一起，缺少学生思维活动的听课，是不可能经历知识的构建过程和思维的发展过程的，认真听课并不排斥独立思考。③做好实验，做好练习

做好实验可以激发学习兴趣，掌握基本的实验技能和方法还能是我们清晰认知物理现象，建立物理现象的明确表象，深刻理解物理规律和模型。

高中物理的学习过程是物理知识的构建过程，而知识的结构与练习有着密切的关系，不能以听懂为目标，要达到会的目标。譬如，学游泳，教练一教就懂，但要会游泳不下水，不练习是绝对不会的，从懂到会需要练习来支撑。

【课后反思】本课的主要目的在于培养学生的自主阅读能力以及实验观察、分析、后续处理能力，为今后教学做好铺垫工作