第3课　富国强兵的秦国PPT专用课堂实录内容

《富国强兵的秦国》教学设计

一．教学目标

（1）知识与能力：了解商鞅遭车裂的原因，掌握商鞅变法的历史意义及其历史局限性；认识商鞅变法对于秦朝乃至整个中国历史发展所起的作用。

（2）过程与方法：通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的能力；通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力；通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，编排课本剧设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力和表演能力，培养学生学习的主动性和参与意识。

（3）情感态度与价值观：通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；认识改革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的改革；从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义

（4）.重点：商鞅变法使秦国富兵强

（5）.难点：一分为二地看待商鞅变法的得失

二、教学过程：

（一）PPT展示学习目标：

（1）了解商鞅之死的原因及其结果。

（2）分析商鞅变法的性质及其历史作用。

（3）理解商鞅变法取得成功的原因。

（4）客观看待商鞅变法的历史局限性。

（5）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

（6）商鞅变法对我们今天进行的改革有什么样的借鉴意义。

【情境导入】播放视频《秦始皇》主题曲“秦王扫六合”，学生回答：

1、通过视频主题曲你从中获得的最重要的历史信息是什么？

生：秦始皇当年横扫六合，一统天下，建立起中国历史上第一个大一统中央集权帝国的历史伟业。

2、你认为:为“秦王扫六合”奠定基础的是什么？商鞅变法。

对。商鞅变法使秦国走向富强，为秦的统一奠定了基础。

置身于改革开放大潮中的我们，深知改革的艰难与不易，请大家先欣赏课本剧表演：《商鞅舌战守旧群臣》。

观看了课本剧，大家回答：商鞅舌战守旧群臣说明了什么？

保守势力阻碍变法的势力强大；商鞅改革家的勇气和胆识.......可是，有胆有识，以变法推动历史进步的商鞅本人却遭到了车裂的结局。

【合作探究】

（1）你认为商鞅被车裂的原因是什么？

①

新法触犯贵族的利益，遭到保守势力的顽强抵制和抗拒；

②

秦孝公去世→失去依靠；秦惠文王即位→守旧势力复仇。

（2）商鞅变法为什么会遭到贵族保守势力的强烈抵制和抗拒？

答：商鞅变法沉重打击了世袭贵族的种种特权，高官厚禄，荣华富贵一如风卷残云而去。

（3）商鞅被车裂后，变法失败了吗？为什么？

没有。“商鞅虽死，而秦卒行其法”

（“废井田”、“开阡陌”、“重农桑”以及设县、什伍户籍等改革措施保留下来）

（4）虽然商鞅个人落了个悲惨的结局，但他的“废井田、开阡陌”等改革措施却保留下来，这说明了什么？

答：商鞅变法顺应时代潮流，已经是大势所趋，势不可当。

在学生回答问题的基础上点拨：一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。变法是否成功不能看变法者个人的命运如何。商鞅之死是他个人的悲剧，也是改革家的悲剧。（学生能够回答出则不需要老师复述）

设计意图

围绕“商鞅之死”所设的四个问题环环相扣，引导学生深入思考理解为什么“商君虽死，秦法未败”；以及商鞅变法顺应了历史潮流，推动了历史的进步。

2、读材料回答：

材料一：令民为拾伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌者同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。……而令民父子兄弟同室内息者为禁。而集小（都）乡邑聚为县，

置令、丞，凡三十一县。为田，开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。

－－《史记·

商君列传》

材料二：“山东之士被甲胄以会战，秦人捐甲徒以趋敌，左携人头，右挟生虏。夫秦卒与山东之卒，犹孟愤之与怯夫；以重力相压，犹乌获之与婴儿。”

材料三：“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

材料四：“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”

——《史记》

材料五：一位历史学家曾发出这样的感叹：中国古代的改革，是人类智慧所做的最惊心动魄的魔术，它能使一个侏儒变成一个巨人，把一个没落的民族变成一个蓬勃奋发的民族，把一个弱小的国家变成一个强大的国家。

（1）据材料回答：商鞅变法是如何“把一个弱小的国家变成一个强大的国家”的？请从政治、经济、军事三个方面作简要分析。

①政治上：中央集权制度开始建立。（建立县制、户籍什伍制、连坐法，打击并瓦解了血缘宗法制度，使封建国家机器的职能更加健全，封建中央集权制度从此开始。）

②经济上：从根本上改变旧有的生产关系，确立了土地私有制。（废井田、开阡陌；奖励耕织；统一度量衡，激发了劳动者的生产积极性，促进了秦国的农业生产，增强了国力。）

③军事：提高了秦国军队的战斗力。（奖励军功、禁止私斗，提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了基础。）

（2）公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人大声宣读变法法令，听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。请回答：

①如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？

答：承认土地私有权，保证了我对土地的占有; 奖励军功使我能得到以前只有奴隶主贵族才能享有的爵位、官职; 建立县制加强了中央集权，有利于国家稳定。

②如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？原因是什么？

答：对按军功授予爵位这一条最为不满。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重地损害了我的利益。

③如果你是人群中的农民，你对法令的看法如何？

答：我对改革表示欢迎。因为国家重视农业，奖励耕织，调动了我的生产积极性。

同时，加强中央集权有利于国家的安定，能让我安定地生产生活。

3、商鞅变法是一场什么性质的变法？其成功的原因有哪些？

性质：比较彻底的地主阶级的政治改革。

①顺应了历史潮流，符合新兴地主阶级的要求。（根本原因）

②制定具体符合秦国实际情况的改革措施。

（措施有效）

③充分的舆论宣传，取信于民。（民众基础）

④秦孝公的大力支持。（政治保障）

⑤商鞅改革的胆识、勇气和决心。（个人因素）

（符合潮流，措施有效，取信于民，孝公鼎力，商鞅才干）

设计意图

4、读材料回答问题：

材料一：太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！

——《史记·商君列传》

材料二：千百年来，人们对商鞅及其变法褒贬不一。司马迁说商鞅“是个天性刻薄的人”，“刻薄”意思就是不近人情。司马光却说商鞅实现了“乡邑大治”，即城乡的秩序井然。王安石在《商鞅》一诗中说：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻，今人未可非商鞅，商鞅能令政必行”。

材料三：教材P28学思之窗：秦孝公时，曾有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基本要领，是注定不会有好下场的。“君之危若朝露，尚将与延年益寿乎”？

西汉时，著名思想家贾谊总结秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。

有些人认为，秦朝二世而亡的根子或许早在商鞅变法时就已经种下了。

（1）材料一评价商鞅变法的标准是什么？你是否同意，为什么？

个人品质。不同意。评价历史人物的功过不能依据他的个性天赋，而应当看他的所作所为是否有利于社会进步。

（2）结合材料和所学知识，指出商鞅变法有哪些局限性。

①轻视教化，鼓吹轻罪重罚；②一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫；

③变法并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限；

④商鞅变法的严峻的刑法和文化高压政策对后来的秦朝也有消极的影响，如“焚书坑儒”政策。

（3）

对材料三的评价你有何看法? 三种观点过分批评商鞅变法。

秦朝二世而亡的原因在于秦的暴政。商鞅严刑峻法和文化高压政策，虽对后来的秦朝有消极影响，但更要看到商鞅变法的积极作用。

（4）

应该如何全面评价商鞅变法。

充分肯定商鞅变法对秦国富国强兵和统一中国的积极作用，同时也要看到其局限性。要一分为二的观点看评价商鞅及其变法。

5、20世纪末，时任国务院副总理的朱镕基在观看话剧《商鞅》时，曾为剧情所动，潸然泪下。朱总理为什么会如此动情呢？商鞅变法对我们今天进行的改革有什么样的借鉴意义？

原因：（1）商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧。

（2）改革是曲折的，不是一帆风顺的，充满阻力的，会付出沉重代

价，甚至会付出生命代价。必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。

（3）商鞅改革的胆识、勇气、决心和不怕牺牲的精神值得学习等。

借鉴：

（1）改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程；

（2）要想实现中华民族的伟大复兴，就必须改革，与时俱进；

（3）要想改革成功，我们必须像商鞅一样，具有强烈的社会责任感，乐于献身于光辉的改革事业；

（4）我们只有顺应历史潮流，具有创新、献身精神，才能实现自身价值。

三、教学反思：

商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会进步和历史的发展。通过改革，秦国废除了旧的制度，创立了适应社会经济发展的新制度。壮大了国力，实现了富国强兵。为以后秦统一全国奠定了基础，对中国历史的发展起到了重要的作用。然而，商鞅最终遭车裂，他的家人也遭到了他自己制定的刑律——连坐，不得不说商鞅的结局是个历史的悲剧，由此可见旧势力的顽固与改革的艰辛。历史发展的趋势是不断向上的，然而在向上发展的道路中会有许多可知或不可知的阻力，因此，改革者需要更多的决心与勇气。商鞅尽管已经逝去，但他给我们后继者留下了宝贵的精神财富：改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有

顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程。要想实现中华民族的伟大复兴，就必须改革，与时俱进；要想改革成功，我们必须像商鞅一样，具有强烈的社会责任感，乐于献身于光辉的改革事业；我们只有顺应历史潮流，具有创新、献身精神，才能实现自身价值。

四.课堂小结

商鞅变法：

个人命运：车裂

秦国命运：富国强兵

改革命运：商鞅虽死，其法犹存

改革评价：既有正面又有不足，全面辩证的认识。