Unit 2 Good morning.板书设计

课程标准对本册教材的要求

一、目标总体描述

一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

语言技能一级目标

二、英语技能的要求和内容标准

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;

4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;

5、能够根据表演猜测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演；

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

读写：

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

英

语

教

学

计

划

三年级上学期 一、学情分析：

三年级两班共有学生

人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二．课程总目标：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、本学期课程目标: 将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神。

四、教材分析：

1、本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：第一单元至第十二单元为教学单元。每单元按照3课时编排，共分为7个部分。

A部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；

B部分为A部分的拓展，对A部分的进一步巩固；

C部分为语言操练，为学生灵活的运用本单元基本句型提供情景；

D部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；

E部分为语音归类，培养学生的语感和自学能力；

F部分为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中巩固已学知识和技能，激发学习兴趣。

G部分为英语歌曲。

另外四个单元为评估单元，供学生自我检测以及教师对学生学习情况的评价和总结。

2、素质教育

这套教材以素质教育为根本主要指导思想，教材设计体现了：“以人为本”的教学思想，遵循了：“为用而学，在用中学，学了用”的原则。同时，也注意了小学生的年龄特点，使他们在听听、说说、唱唱、玩玩、演演、画画中学习、掌握和运用语言，全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

3、跨文化教育

这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化北京、历史传统、人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

4、学得与习得相结合

5、兴趣第一

这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精美夸张的美术设计、精美的画面、有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。

6、现实与未来相结合。

五、提高教学质量的主要措施：

1、融词汇教学于句型教学中，融句型教学于会话教学中。

2．注意语音的示范性教学。

3．灵活安排歌曲，小韵文，谚语的教学。

4．教学举例时尽可能贴近生活。

5．教学中注重师生的互为交际。

6．复习多以学生自创会话表演为主，让学生有成功感。

7．注意发展学生的自律能力。

六．减负提质措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

七．评价措施：

注重过程评价，促进学生发展, 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。多运用激励性语言激发学生学英语兴趣。

九

综合素质教育

注重学生的全方面素质的培养,如品德教育, 环保教育 ,我会在适当的时候对学生进行渗透.特别是将生命化育人的教学理念实施于课堂中。

六、教学进度安排：

周

次

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教

学

内

容

Unit1 Hello！ Unit2 Good morning. Unit3 What’s your name? Assessment1 Review、 Test Unit4 How old are you? Unit5 This is my family. Unit6 Who's he? Assessment 2 Review Test Unit7 It's a dog. Unit8 What's this? Unit9 It's a mouth. Assessment 3 Review Unit10 Touch your head. Unit11 I like the bird. Unit12 Happy birthday! Assessment 4 Review Structures Review Review Test 课

时

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3