Unit 2 Good morning.名师教学设计1

课题 Unit 2 Good morning 审核人：

唐瑛

执教人

麻芝香

课时

1 执教时间

40分钟

（一）

语言目标

1.词汇：能听懂，会说，认读单词Good, morning ,class。

2.句型：能用“Good morning. ”向他人打招呼，并能够在实际情景中进行运用。

预设

目标

（二）

运用目标

1.能听懂课堂基本用语，如“ Class begins ”

“Stand up ”“Sit down please”“Goodbye”

2.能向同伴简单问好。

3.能听懂，会说A部分的对话。

重点：能听懂，会说，整体感知认读句型“Good morning. ”，并能够在实际情教学

境中进行运用。难点：单词morning 中\n\由于地方方言造成的语言发音迁徙影响重难点

错误成

；多音节的发音与完整性。

教具

准备

用于新授单词的图片或实物，人物头饰，单词卡片，教学挂图教学刺刀等（幻灯片，多媒体）

教法

学法

Step 1 热身、复习

1. Greetings 巩固用英语组织教学，让学生初步听懂课堂英语，如“ Class begins ”

“Stand up ”“Sit down please”“Goodbye”并鼓励孩子做出像样的反应。

2．Free talk:通过师生互相问候，自然引出 class Miss。

T: Hello, boys and girls Hello, class. S: Hello, Miss Tian! 1.

Sing the song“Hello”

Step 2 新课呈现

教学

1. New sentence 过程

(1) Good morning. 自然引入good 在整堂课中，教师出示图片或伸出大拇指手势，贯穿Good 对学生进行评价

句型引入与操练。

利用图示引入法，画图教学“Good morning.”，“Good afternoon ”。

单词操练。

（1）

利用图片，动作，让学生理解词义，让后认读卡片或者板书。

（2）

单词放入句子中整体操练。

2.The dialogue

课文学习: 足够的语言机械训练是课文阅读的前提。

第一步：Practice and say 基本操练。

（1）开火车式练习。同时注意学生模仿时语言的准确性

。 （2）游戏练习：采用大小声，炸弹游戏等常见的游戏组织语言操练。

（3）场景装换练习。

（4）

人物转换练习

第二步：Listen or watch沉浸课文

听音或者观看课文动画，整体感知课文。

第三步：Listen and read 听读训练

引导学生模仿规范的语音朗读，之后用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。

第四步：Read and act二次呈现

引导学生表演对话。可适当增减一些句子，是对话更加丰富完整。并引导学生展开想象，让他蒙在类似的生活场景中运用所学语言。

Step 3 趣味练习

分层任务巩固所学内容，有学生根据自身水平和兴趣自由以及课堂容量选择任务完成。

1．

情景对话：2—4人为一组，根据情境，自编对话。

2．

表演课文对话：可选择课文中的一幅图或多幅图进行表演。

3．

歌曲欣赏或者教授：Good Morning.. Step 4作业布置

1.听录音，把课文读给父母听并且签字。

2.记下早上第一个问候你的人，并教会他用英文问好。

用于新授单词的图片或实物，人物头饰，单词卡片，教学挂图教学刺刀等（幻灯片，多媒体）

板书

设计

作业

教学反思