21 青花ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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S版六年级下册语文21课青花——自贡市沿滩区富全学校甘方情教学目标：1指导学生默读课文，理解课文内容。2认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所学青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。教学重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感。教学难点：体会青花瓷人追求完美、不断创新的精

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所属课文：21 青花

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2018-04-25 14:33:00

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学校：自贡市沿滩区富全镇余山小学校

21 青花ppt配套的板书设计及意图

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关键词：21 青花ppt配套的板书设计及意图

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S版六年级下册语文

21课青花

——自贡市沿滩区富全学校

甘方情

教学目标：1指导学生默读课文，理解课文内容。

2认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所学青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。

教学重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感。

教学难点：体会青花瓷人追求完美、不断创新的精神。

教学准备：PPT 一激趣导入：

1《青花瓷》歌曲欣赏，学生谈所受感受。

2教师简介青花：我国景德镇四大传统名瓷之首。青花：我国最具民族特色的瓷器装饰，是中国陶瓷史上的一朵奇葩。

图片展示清代青花楼阁圆盘。

3一则消息：2007年11月6日，在英国伦敦举行的中国艺术品专场拍卖会上，一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑的高价成交。

试想：青花为什么有如此高的价位？它为什么成为“人间瑰宝”呢？让我们走进课文吧！

二．新授

（一）走进课文

1生默读，师巡视。

2找出那些段落写我苦苦寻觅的由来？

3那些段落写我苦苦寻觅的过程？主要经历那几个阶段? (二）反馈交流

1、指名回答：第1--4自然段描写了我苦苦寻觅的由来。

2、小组讨论：推选两个代表发言。

一学生：第5--16自然段描写了我苦苦寻觅的过程。

一学生：六个阶段。

板书：找到瓷片

父亲不满

决心复制

追求完美

遭到冷眼

不断创新

自制青花

超越传承

（三）再读悟情：

1同桌互读思考以下各题：

（1）把文中多处描写父亲神态的句子找出来，注意有怎样的变化？从中你体会出父亲怎样的感情？

指名说：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。（这句话表现了父亲对儿子继承瓷艺寄托着厚望。）全班有感情地朗读这句话。

指名说：那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出来了欣慰的笑容。

(这句话表现了父亲为儿子能自己创作瓷艺感到由衷的高兴。）女同学有感情地朗读这句话。

其余神态描写课后再去找。

（2）找出最能打动你的句子，并说为什么？

一学生:复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。（父亲不满意我停留在复制的水平上。）

一学生：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。

（在父亲的考验和启发下，我终于参透了完美的真正含义—在超越中得到传承。）

（四）探究写作方法：

（领悟写法，妙笔生花。）

文中运用了设问的修词手法。

1、学生找句子，指名说。

2、学生仿写设问，指名说。

三、在优美的《青花瓷》旋律中，教师总结谈话：

我们再次赞美独树一帜的人家瑰宝——青花瓷，更赞美创作青花的具有高超技术的劳动人民。

关于本教案的常见问题

Q：21 青花ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 青花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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