税率设计意图

税率

第二实验学校

任瑞静

一、教学目标 1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种，并能进行有关纳税的实际问题计算。 2、通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。 3、通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点 教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。 教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学过程： （一）、创设情境，引入新课 同学们，看看大屏幕上的图片，看到这些你想说什么？

我国基础建设正全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？（这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）

国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。） 你知道哪些收税项目？

导出纳税、税率。板书课题：税率

看了课题，你想知道什么？

（二）、结合情境，学习新知 1、出示自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。 （1）什么是纳税？为什么要纳税？ （2）有哪些纳税项目？ （3）什么是应该纳税额，什么与什么的比率叫税率？

2、学生自学。 （1）学生小组讨论自己不理解的地方，推荐小组成员全班交流。

（2）学生讨论、交流得出结论。

①纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。 ②税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。 ③缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 应纳税额 / 各种收入

×100％=税率(板书) 3、说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。 （1）QQ文具店2017年全年的销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。

（2）七天假日酒店2017年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。

4.学习例3，探讨求应纳税额的方法。 （1）小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额） （2）归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额······）×

税率 =应纳税额（营业税、增值税·······） 5．辩论：加强对纳税的了解。

个体户小王认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业的事。他说的对吗？ 辩析：小王的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。 老师提示：税收的种类不同，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。

个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税于我无关的错误想法。 6．知识延伸

：个人所得税的求法 根据《税法》规定，2011年9月1日以后，个人月工资和薪金收入在3500元以上的部分纳税，而在3500元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。

练习：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？ 五、巩固练习 六、课堂总结 1．学到了什么？有什么收获？ 2．如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！