4 * 天上偷来的火种教案及板书设计

4、《天上偷来的火种》的预学案

1、联系上下文解释下列词语：

愤然：

慈善：

隐蔽：

小心翼翼：

一帆风顺：

暴跳如雷：

悬崖绝壁：

风吹日晒：

霜打雨淋：

挽弓搭箭：

2、多音字：

脏——（

）——（

）

3、形近字：

治（

）

冶（

）

惩（

）

您（

）

4、近义词：

饶恕——

敏捷——

执行——

钦佩——

惩罚——

隐蔽——

勇敢——

悲惨——

坚定——

严厉——

敬仰——

慈善——

5、反义词：

漫长——

勇敢——

悲惨——

敏捷——

隐蔽——

坚定——

凶恶——

慈善——

6、根据记叙文的六要素来概括文章的主要内容。

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7、在这一篇希腊神话中，我想了解及我初步解答的问题是：

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8、我还没有解决的问题是：

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4、《天上偷来的火种》的导案

导学目标

1、知识与技能

（1）认识文中的生字、新词，加以理解并积累。

（2）读懂故事，了解人们敬仰普罗米修斯，并称他是“人类的大恩人”的原因。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）联系上下文及查阅工具书理解生字新词，并在反复朗读的过程中积累词语。

（2）整体感知，了解故事情节，把握文章的主要内容。

（3）抓住细节，体会普罗米修斯的精神品质，了解希腊人敬仰普罗米修斯的原因。

3、情感、态度、价值观

（1）体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏强暴、勇于献身的崇高精神品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情，并从中受到熏陶教育。

（2）激发学生阅读神话故事的兴趣，积极参与课外阅读。

教学重点：把握课文内容。

教学难点：体会普罗米修斯为了造福人类甘愿自己受罚的精神。教学过程：

一、设疑初探。

1、火，是光明的使者，是文明的象征。古今中外，关于火的传说有很多。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说；在古希腊，有普罗米修斯盗取天火的神话故事。今天，就让我们一起学习课文《天上偷来得火种》，在这篇神话中，你想了解的问题是：

2、整理学生提出的问题。

3、自主学习，进一步完善自己的问题。

二、解疑合探。

1、这篇课文写了一件什么事？指名回答。

2、感悟人物品质。指名回答。

（1）学生找能够表现普罗米修斯品质的句子，说一说自己体会到了什么。并有感情地进行朗读。回答不到位的由其他小组的学生补充

（2）引导学生在文中找出没有火的时候人们生活的悲惨，进行想象，理解普罗米修斯是一位伟大的，富有同情心的神。

（3）引导学生想象有了火之后人们的生活，从而体会普罗米修斯为了正义而甘愿牺牲的精神。

3、情感升华：

请以现在希腊人的身份为自己的子孙介绍这位“人类的大恩人”。

三、质疑再探。文中还有什么你不理解的地方？

四、拓展延伸：在我们国家也有很多为了追求光明、正义、真理而甘愿牺牲一切的人，你知道有谁？讲一讲他们的故事。

五、作业布置：

1、把这个故事讲给他人听。

2、写一首《普罗米修斯的赞歌》。

3、课外阅读《古希腊神话故事》。

4、《天上偷来的火种》的学案

一、设疑初探。

1、这篇课文写了一件什么事？

2、你还想了解什么？

3、在文中画出能够表现普罗米修斯品质的句子，并写上旁批。

二、解疑合探。

1、感悟人物品质。指名回答。

（1）普罗米修斯具有怎样的精神品质呢？最让你感动的是什么？

①“他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难受。他决定背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。”

A、找出没有火人类的生活情况的描写句子读一读猜猜此时，普罗米修斯心中在想些什么？

B、普罗米修斯冒着生命危险去偷取火种，这种危险是什么？

C、但是他依然盗取了火种，看到这里，我心中不禁生起了钦佩之情，因为

②火神一向非常钦佩普罗米修斯，想帮助他，便悄悄地对他说：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不归还火种！”

A、找出人类有火之后的情景，读出人类的欣喜。所以我理解普罗米修斯不归还火种的行为。

B、读了这段话，我忍不住为普罗米修斯叫好，他（

）太令我震撼了！

③这是一种多么可怕的刑罚呀！这一句是本段的（

），普罗米修斯受到的刑罚是（

），但最可怕的却是（

）。从这里我看出了宙斯的（

），同时，透过这可怕的刑罚，我进一步从普罗米修斯身上看到了他（

）的品质。所以我也要情不自禁地说（

）。

A、即使年复一年遭受着这可怕的折磨，但是，普罗米修斯依然是不会屈服，不论谁问他，他依然还是会毫不犹豫地说：读第12自然段。

2、情感升华：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？

三、质疑再探。文中还有什么你不理解的地方？

四、拓展延伸：在我们国家也有很多为了追求光明、正义、真理而甘愿牺牲一切的人，你知道有谁？讲一讲他们的故事。

五、作业布置：

1、把这个故事讲给他人听。

2、写一首《普罗米修斯的赞歌》。

3、课外阅读《古希腊神话故事》。

4、《天上偷来的火种》的课堂检测

1、给下列蓝色的字注音。

惩罚

篝火

冶炼

鹫鹰

2、加偏旁组字再组词。

月（

）

台（

）

甬（

）月（

）

台（

）

甬（

）

3、近义词

饶恕——

敏捷——

钦佩——

惩罚——

隐蔽——

严厉——

4、反义词：

漫长——

勇敢——

悲惨——

敏捷——

隐蔽——

坚定——

5、补充词语，并选三个写一段话。

小心（

）

一（

）顺

（

）如雷

悬（

）绝（

）

风吹（

）

（

）打（

）淋

（

）弓（

）箭

（

）的火柱

（

）的铁链

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6、按要求改写句子。

（1）普罗米修斯小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间。（改为“被字句”）

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（2）普罗米修斯为人类甘愿受罚，人们怀念、敬仰他。（改反问句）

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（3）这是一种可怕的刑罚。（改为感叹句）

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（4）火神对普罗米修斯说：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。”

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7、按课文内容填空。

《天上偷来的火种》选自（

），课文描述了（

）看到人间没有火，人们的悲惨遭遇，于是冒着生命危险从（

）盗来了火种，给人类带来（

），并于（

）展开了不屈不挠地斗争的这一动人神话，颂扬了他（

）的伟大精神。