9 * 美丽的规则优质公开课教案

9* 美丽的规则

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：

读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

教学难点：

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

课时安排：1课时

教学准备：

1.收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。

2.了解汽车在公路上行驶的有关交通规则的课件。

教学设计：

一、谈话导入

1.导语：同学们，随着我们国家的兴旺发达，人民群众的生活水平日益提高，家用车子越来越多，人们的生活越来越便捷。但是，随之而来的交通事故也越来越多。请同学们看一组图片（ppt1-2）. 不遵守交通规则的后果不堪设想。今天我们一起来学习一篇有关自觉遵守交通规则的课文——《美丽的规则》。

2.板书课题：美丽的规则，学生齐读。

3.引导质疑：根据昨天的预习，你能说说自己对规则的理解吗? 4.小结：（ppt3-4）

二、初读课文，整体感知（ppt5-7）

1.自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文主要写了一件什么事。

2.学生独立自学，再进行小组交流。

3.自学反馈，教师指导。

⑴认识生字“澳”

⑵理解以下词语。

忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。

炫耀：夸耀。

耀武扬威;炫耀武力，显示威风。

失衡：失去平衡。

⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事? (这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。) 三、细读课文，感悟理解（体会句子ppt8-12）

1.“那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳（ào）大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛。”

2.

“听到这个消息后，都显得忧心忡忡。因为根据我们的经验……”

3. 离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。

4. 如果因堵车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。

5. 这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。

6. 虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

7. 我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。

8.小结主题：课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守交通规则的美德。

四、总结升华（ppt13-14）

1.学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。

2.指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”

讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美?

看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景;看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。

3.师总结：没有规矩不能成方圆。国有国法，家有家规，校有校纪。我们应该自觉遵守生活中的规则，只有这样社会和个人才能更好的发展和进步。老师很期待生活当中能看到越来越多的美丽的规则! 五.布置作业（ppt15）

1.熟读课文，自觉遵守交通规则从我做起。

2.把课文读给家人听，希望家人自觉遵守交通规则。

3.写一写身边自觉遵守规则的事例。

六.板书设计：

美丽的规则

一边

一边

光溜溜的车道

密密麻麻的车子

自觉遵守交通规则