20 故宫PPT专用课堂实录内容

20、故宫

教学设计

六

主

备刘

恋

教

师

年

级

科

目

语文

教

学内

容

教

学目

标

第20课《故宫》

1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、读懂课文，了解文中所介绍的建筑的布局及其功用。

3、了解作者的介绍顺序，体会关键句子在文中所起的作用。

4、正解、流利地朗读课文。

1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序；

教

学重

点

2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

教

学难

点

理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意

教学时

两课时

间

教

学准

查阅故宫资及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。

备

教师活动

学生活动

第一课时

一、激趣导入

1组织谈话：对于北京的名胜古迹，

你们都有哪些了解？

学生畅所欲言

教

与

学

活

动

2、教师小结、导入：北京是一座文明古城，有着光辉灿烂的历史与文化。今天，我们就来阅读一篇介绍北京故宫的文章，通过文字的描述，去感受这明清两代的皇宫的壮丽与辉煌。

3、播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，给学生以视觉上的冲击。

4、板书课题：故宫

二、识字学词，读通课文

1、

教师出示文中的生字词，检查自学情况。

（1）

指名认读，评议正音。

（2）

重点强调读准音节。

（3）

理解词语

玲珑

矗立

湛蓝

缭绕

永恒

2、

逐段开火车读课文

3、

找出文中比较难读的段落，再练习正确、流利地读读。

三、整体感知，了解顺序

1、指名反馈分段情况，全班交流。

第一部分（第1、2自然段）：概括介绍故宫的悠久历史与宏大规模。

第二部分（第3~10自然段）：具体介绍的各个建筑。

第三部分（第11自然段）：总结全文，故宫是永恒的文化殿堂。

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、找出生字新词，读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。

集体评议，纠错正音

提出不理解的地方，全班交流。

学生快速再读课文，了解各自然段的主要内容后，分段并概括段意。

批

注

与

修

改

2、学生认真阅读课文第二部分的内容，圈出各个自然段所介绍的建筑，并用“——”画出表示地点转换的语句，说说作者的介绍顺序。

3、小组派代表反馈，全班交流。

（1）

作者是按照参观浏览的顺序从南到北来介绍故宫建筑的。

（2）

具体顺序如下：

天安门——端门——午门——庭院（金水河、石桥）——太和门|——白石台基——太和殿——中和殿——保和殿（绘画馆、钟表馆）——小广场——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——珍宝馆

四、课堂小结

教师小结：对于故宫这样一个庞大的建筑群，作者按照参观游览的顺序，为我们作了有序的介绍，读起来感觉仿佛有一位向导在带领我们参加故宫一样。看来介绍一个物体必须按照一定的顺序进行，这样文章才显得条理清楚、层次分明。

五、布置作业

1、书写本课生字新词。

2、熟读课文，查阅有关资料，加深理解与认识。

3、选用百分闯关作业设计

第二课时

一、复习旧课，谈话导入

1、指名说说这篇课文的整体结学生独立完成

再以小组为单位，展开交流，合作画出示意图。

学生展开想象，引导整体感知，说说故宫的前面部分、中间部分以及后半部分主要有哪些建筑。

自己动笔完成课后第2道练习题。

构。（总——分——总）

2、作者是按照怎样的顺序介绍故宫建筑的？

3、教师小结、导入：故宫中有大小宫殿七十多座，房屋九千多间，其规模是多么宏大。今天，我们就再次走进故宫，好好地去饱览一番。

二、了解建筑，畅谈感受

1、教师导言：故宫的建筑这么多，文中重点介绍的是哪些建筑？

|指名反馈。（文中重点介绍的是太和殿）

2、学习课文第5、6自然段，了解太和殿。

（1）指名反馈

第5自然段介绍了太和殿建筑的精美。

第三步自然段介绍了太和殿举行大典时的壮观场面。

（2）

学习课文第5自然段

a、

了解作者的介绍顺序：从外——内（从中间——两旁——上面）

b、了解太和殿各处景物的特点，感受太和殿的雄伟壮丽。

（3）

学习课文第6自然段

a.

指名说说太和殿的功用。（举行重大典礼或仪式）

b.

找了描写大典场面的句子，谈谈自己的感受。（壮观）

（4）

出示图片，组织欣赏，进一步感受太和殿的雄伟壮丽。

3、教师小结、过渡：除了太和殿，文中还有哪些建筑给你留下了深刻印象？

学生快速默读课文第5、6自然段，说说这两个自然段分别说是从什么方面来介绍太和殿的。

指名读这一自然段内容，其他同学边听边动笔画出文中所介绍的太和殿哪些地方的建筑。

学生展开想象，练习有感情地朗读本自然段。

学生自由发言，结合课文内容加以介绍

板

教师适时点拨，引导了解各建筑的特点及其功用，并出示相关的图片加深认识。

4、讨论作者在介绍故宫建筑时运用了什么写法，这样写有何好处？

（1）

认识写法：点面结合，详略得当。

（2）

体会这种写法的好处。

5、对于故宫建筑的特点，请从文中找出一句话来概括。

（1）

指名反馈

（2）

理解句子。

（3）

体会这句话在文中所起的作用。

a、

承上启下的过渡作用。

b、概括全文的中心句，点明故宫建筑的特点。

（4|）从文中找出与这句话相照应的句子。（最后一句话）

三、课堂小结

四、布置作业

1、根据课文内容，试着画一画故宫建筑示意图。

2、搜集其他有关故宫的资料，与同学交流。

3、选用课时作业设计。

20 故宫

学生练习有感情地朗读相关段落。

学生齐读句子，了解故宫的价值。

学生各自谈谈学本文的收获。

一、1-2 故宫位置布局风格

、地位

二、3-15分述故宫特点：太和殿

-- 外观气势\内部装饰（由外到内）\

书

设

计

教

学

反

思

位置功用

三、16 总述艺术特点规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一