5.乘数末尾有0的乘法优秀教学设计内容｜教案在线预览

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乘数末尾有0的乘法（书P23—24页）学习内容：书P23—24例10、试一试和想想做做1—6题课标陈述：能计算一位数乘三位数的乘法，能运用数的运算解决生活中的简单问题。标准细目：1能用简便的竖式正确地笔算乘数末尾有0的乘法。2.能列式解决简单的两步计算实际问题。，提高分析数量关系和推理的初步能力

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所属课文：5.乘数末尾有0的乘法

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2018-04-10 18:32:00

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学校：扬中市外国语小学

5.乘数末尾有0的乘法优秀教学设计内容

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关键词：5.乘数末尾有0的乘法优秀教学设计内容

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乘数末尾有0的乘法（书P23—24页）

学习内容：书P23—24例10、试一试和想想做做1—6题

课标陈述：能计算一位数乘三位数的乘法，能运用数的运算解决生活中的简单问题。

标准细目：

1能用简便的竖式正确地笔算乘数末尾有0的乘法。

2.能列式解决简单的两步计算实际问题。，提高分析数量关系和推理的初步能力。

3.培养认真计算的态度和习惯。

学习重点：乘数末尾有0乘法的笔算。

学习难点：简便竖式的写法。

学习过程：

一、揭示课题

师：今天这节课我们一起来学习乘数末尾有0的乘法笔算。板书课题：乘数末尾有0的乘法

一、学习板块一

1.学情分析：课前，同学们已经完成了任务一的学习。老师发现大家都能正确地算出答案，很多同学在列竖式的时候还有简便算法。

2. 分组交流学历单第1个任务

同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。一共有多少人？

先列式再尝试用竖式计算，想想怎样写竖式可以让笔算更简便？（有简便写法并能完整表述计算过程的加2★）

交流算法，学生汇报，其他同学补充。

竖式计算：

1 2 0

1 2 0 ×

4 8 0

4 8 0 重点点评第二种：120×4的竖式也可以这样写。

师：谁也是这样算的，再来完整地说一说竖式计算的过程。

一起来回顾一下刚才竖式计算的过程。

0先不看，把4和12中的2对齐，先算4乘12得48，乘数末尾有1个0，就在48的末尾添1个0。

教师按简便方法板书竖式

没有用简便方法列竖式的同学用简便方法列。

3.算一算：6×380尝试用简便方法列竖式计算。（有简便写法的加2★）

汇报交流算法。

指名学生到黑板边板书边叙述竖式的写法和乘的过程。

4.完成书P23—24想想做做的1—2题（每做对1题加1★）

组长组织大家批改，有错误的及时弄懂，订正过关。

根据学生的完成情况进行评价。

5.回顾小结：乘数末尾有0的乘法怎样笔算更简便？

学生发言，补充。

师：先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几

个0. 你觉得在竖式计算时需要注意些什么？

学生结合自己的经验谈一谈

学情预设：在计算4×120时，部分学生不采用口算的方法，另外比较两种竖式计算时，学生不能联想竖式计算和口算之间的联系。

应对策略：引导理解末尾有0的三位数乘一位数的原理，让学生在组内多说怎么算的，比较几种算法，启发学生联系此前的口算过程体会竖式计算。

二、学习板块二

1. 当堂检测：完成书P24想想做做的第3、4、5、6题。

当堂检测，学生交流检查，了解小组及个人学习情况，根据错误情况强调注意点。

（竖式的写法，添0的情况等）

四、总结全课

今天这节课，我们学习什么内容，关于乘数末尾有0的乘法笔算，你有什么提醒大家注意的地方？

五、板块三：当堂训练

师：下面我们就根据星级任务，进行当堂训练。

★★《补充习题》第22—23页第2、3、4、7题

★★★《补充习题》第22—23页第2、3、4、5、7题

挑战自我：《练习册》第17页

关于本教案的常见问题

Q：5.乘数末尾有0的乘法优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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