《赋得古原草送别》教学设计及教案分析｜教案在线预览

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第二首：《赋得古原草送别》1 你对作者白居易了解多少？用一句话介绍他。（教师自己要有老师提示：《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，甚至是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美

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所属课文：《赋得古原草送别》

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2018-04-12 21:01:00

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学校：绥中县大王庙镇黄家中心小学

《赋得古原草送别》教学设计及教案分析

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关键词：《赋得古原草送别》教学设计及教案分析

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第二首：《赋得古原草送别》

1 你对作者白居易了解多少？用一句话介绍他。（教师自己要有

老师提示：《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，甚至是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法严谨，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。

（1）请学生说诗句的意思。

（2）让学生再读全诗：从诗中画出表现古原草生命力强的特点的词语。

（学生圈画，老师巡视，圈画后交流。让生反复自由读诗，想象古原草茂盛的样子，读后请学生说说看到的画面。）

【让学生感受古原草的勃勃生机，进一步体验古原草所具有的顽强生命力。】

（3）请从诗中画出描写朋友送别的诗句。诗人在送别朋友时，他眼中繁茂的草儿是如何满怀离别之情的呢？

【让学生进一步感受作者借春草表达的情意，体会情景交融的方法。】

（4）用师生接读的形式（师读一句，生接读下一句），反复接读

全诗，体会诗情。

3 此时此刻，你体会到了什么？

五、拓展延伸

写一段话。展开合理的想象，把《送元二使安西》中“劝君”的场面写下来。

关于本教案的常见问题

Q：《赋得古原草送别》教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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