4 * 天上偷来的火种第一课时导学案是什么类型的资料？

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4 * 天上偷来的火种第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：4 * 天上偷来的火种第一课时导学案

正文

4*天上偷来的火种

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解故事梗概，把故事讲给别人听。

3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学重点难点：

1、在朗读过程中，学习概括课文主要内容的方法。

2、体会普罗米修斯的伟大精神。

教学方法：

放手自学、合作探究。利用ppt。

教学课时：

1课时

教学过程:：

一、谈话导入，激发兴趣。

火，是人们生活离不开的，是光明的使者，是文明的象征。古今中外，关于火的传说有很多。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说；在古希腊，有普罗米修斯盗取天火的神话故事。那么，普罗米修斯是怎样的一个人？他又是怎样盗取火种的呢？今天，就让我们一起学习课文《天上偷来得火种》，到文中去寻找答案吧！

二、读通课文，整体感知。

1、快速阅读课文，要求：读准字音，读通句子。

huí

qū

róo

jiù

茴香

驱赶

饶恕

鹫鹰

2、理解词语。

冶炼

惩罚

鹫鹰

敬仰

3、再读课文，说说文章大意。

普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，但他却被宙斯锁在高加锁山的悬崖上，饱受折磨，但普罗米修斯没有屈服，与宙斯进行了不屈不挠的斗争。最终被大力神解救，获得了自由。

4、自由朗读课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样的顺序来写的

。

三、精读课文，重点感悟。

1、人类没有火的日子是什么样的？自读第一自然段，小组里说一说。

2、火是怎么来到人间的？自读2、3、4自然段。

品读句子的意思，体会宙斯的性格特征。

他看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，背着众神之首宙斯，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。

3、火为人类带来了什么?研读5、6自然段。

（光明和智慧）

具体表现在哪儿？

（烧熟食物、驱寒取暖、打造工具……）

4、火为普罗米修斯带来了什么？品读7至13自然段。

（1）、指名读7至13自然段，体会人物的性格特征。

（2）、普罗米修斯受折磨时，你能猜出他是怎么想的吗？

（3）普罗米修斯又是怎么回答的？

四、品读课文，突破难点。

1、宙斯是个怎样的人？

（正义、善良、勇于牺牲、无私无畏、不屈不挠）

2、你对火神和大力神又有哪些认识和看法？

五、总结全文，拓展延伸。

同学们，为了人类的光明，普罗米修斯冒着生命危险去偷火种。宙斯发现后，将他锁在高加索山的悬崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鹫鹰的啄食，使他裸露的身躯变得血肉模糊，他忍受着撕心裂肺的疼痛。但他没有后悔，不屈不挠。他的善良、勇敢、无私怎能不让我们敬佩，他为人类造福的坚定信念怎能不让我们折服？

六、布置作业：

1、课后练习。

2、把故事讲给他人听。

3、课外阅读《古希腊神话故事》。

七、板书设计：

4*、天上偷来的火种

无火

同情心

盗火

勇敢机智

天上偷来的火种

用火

光明温暖

受罚

坚强不屈

获救

获得自由

八、教学反思：

1、以阅读为抓手，重视语言的学习。

2、以情感为线索，重视感悟和体验。

3、以自学为手段，重视学力的培养。

整堂课始终以体现学生为本，把学习时间还给学生，把思维空间留给学生，让学生静心地倾听，仔细地研读，认真地思考、大胆地交流，使学生的语文学习能力得到真正的提高。

资料摘要

4 * 天上偷来的火种第一课时导学案

4 * 天上偷来的火种第一课时导学案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 * 天上偷来的火种PPT及配套板书设计及意图

4 * 天上偷来的火种PPT完美版

4 * 天上偷来的火种PPT及配套教学设计方案

4 * 天上偷来的火种名师公开课课件

4 * 天上偷来的火种PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：4 * 天上偷来的火种第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？