资料摘要
第二单元集体精备课教案课题6、商鞅南门立木备课时间备课时间月日月日拟定课时执教者执教者2 课时第1 课时授课时间授课时间月日月日主备教师毕国芳主备教师教学目标1、认识“鞅”这个生字，会写“孝、葫、础”3个字。掌握“葫芦、基础”理解“冥思苦想、大步流星”等词语的意思。2、指导学生有感情地朗读课文，根据
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6 商鞅南门立木
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 58
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-18 10:08:00
- 来源学校
- 学校：凌源市实验小学
6 商鞅南门立木第二课时教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6 商鞅南门立木第二课时教案
正文
第
二
单元集体精备课教案
课
题
6、商鞅南门立木
备课时间
备课时间
月
日
月
日
拟定课时
执教者
执教者
2
课时
第
1
课时
授课时间
授课时间
月
日
月
日
主备教师
毕国芳
主备教师
教
学
目
标
1、认识“鞅”
这个生字，会写“孝、葫、础”3个字。掌握“葫芦、基础”理解“冥思苦想、大步流星”等词语的意思。
2、指导学生有感情地朗读课文，根据提示体会句子的意思，进而理解课文。
3、理清文章脉络，初步概况课文主要内容。
正确书写“孝、葫、础”3个生字。
理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开”等词语的意思。
教学重
难
点
预
设
自学探究
方
法
引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和奖罚分明、严格本课主题训练点
执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
教学流程
一、谈话交流，导入课文
二、初读课文，感知大意
教
师
活
动
1、俗话说“没有规矩、不成方圆。”告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则，否则就无法成功。今天就让我们来学习一篇战国时期改革家商鞅的故事。
2、揭示课题，板书课题。
3、学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充）。
1．学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。
2．从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。
3、交流汇报
音方面。“便”是多音字。
②字形方面。“孝”与“老”
③理解词语。
冥思苦想：深沉地思考。
学
生
活
动
二次备课
二次备课
齐读课题
资料补充：商鞅,战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。
明确要求
学生自学
识记生字，说方法和注意事项。
理解词语
教学流程
三、再读课文，理清脉络
四、课堂小结
五、积累词语，布置作业
单元主题阅读补充教材及主题训练点
教
师
活
动
惹是生非：惹是非。（注意“是”不能写成“事”）
大步流星：形容脚步迈得大，
4、通过初读课文初步感知文章大意。
5、概括课文的主要内容。
给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。
第一部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。
第二部分（第2—14自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。
第三部分（第15自然段）：写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。
1、让学生找找喜欢的词语，抄写在词语积累卡上。
2、作业：通读课文，能讲述这个故事。
学
生
活
动
这篇课文主要讲的是公元前356年，我国战国时期的改革家商鞅为了在僵建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。
读课文
给课文分段，并概括段意。
二次备课
二次备课
板
书
设
计
教
学
反
思
教
学
反
思
6商鞅南门立木
葫芦
冥思苦想
大步流星
喜笑颜开
二、
商鞅授权变法
二、
商鞅南门立木取信于民的故事
三、商鞅南门立木产生的影响和作用
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-18 10:08:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 58
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18896
来自：学校：凌源市实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6 商鞅南门立木第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 商鞅南门立木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。