Lesson 4教学设计和教学实录

人教（精通）2011课标版三年级起点六年级下册

Unit1 I went to Sanya for my holidays Lesson 4 教学设计

一、教材分析：

本课出自于《PEP精通小学英语》六年级下册I went to Sanya for my holidays Lesson 4。这是一节了解英语可以从多方面使用的课时。

二、学情分析：

六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握其在不同句子表达中的正确用法。

三、教学目标：

1.听、说、认读动词短语:listen to English, speak English, read English, write English, talk in English, play in English，引导学生运用 We have learned a lot of English words.I’m very interested in ....等句型。

2.让学生在不同的语境中强化需要听、说、认读的短语。通过师生之间、生生之间的问答或猜谜等活动,激励学生主动感知、模仿、学习和体验。

四、教学重难点：

1.让学生在不同的的语境中强化需要听、说、认读的短语:listen to English, speak English, read English, write English, talk in English, play in English. 2.激励学生主动感知、模仿、学习，能把词汇融入句子中进行学习、操练,在对话交流的过程中进一步加深印象。

五、教学用具：

PPT, cards,视频

六、教学过程：

Step l.lead-in 1.师生共同欣赏一段chant视频，然后引导学生说说看到的信息。

2.接着以“brainstrom”引发思考What can you do in English?学生自己试着说一说。

（设计意图:chant视频能激发学生学习的兴趣。头脑风暴,组词游戏总结学生答案,导入语言）

Step 2. Presentation 1.PPT呈现图片，让学生提前感知英语的大作用。

T: What can she/he do in English? S: She/he can ...

2.出示图片学习相应的词组listen to English, speak English, read English, write English, talk in English, play in English。结合问句What is/are... interested in? 引导学生用词组回答。

3.让学生听词组找卡片，并将其贴在黑板上。

4.生齐读词组。

（设计意图：以图片直观呈现，学生能更好的了解所学词组及其在句子中的正确使用。以词带句的问答练习有助于学生加深印象。）

Step 3. Practice 1.Play a game (I say you do). 2.Imitate to make a short dialogue. （设计意图：结合游戏，及时巩固所学内容。）

Step 4. Summary 1.回顾所学词组及句子。

2.练习问答What are you interested in? I’m interested in... （设计意图：将内容逐一总结，使学生对课堂所学的内容更加熟悉。）

Step 5. Homework 1.正确抄写词组，每个抄写三遍。

2.和你的朋友一起谈论彼此的兴趣。

（设计意图：读写结合的作业，有利于提高学生的读写能力。）

七、板书设计：

Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 4

What are you interested in? I’m interested in... listen to English、speak English read English、write English talk in English、play in English