1.校园生物大搜索教学创新设计

校园生物大搜索

【教学目标】

科学概念

●

我们周围生活的生物是多种多样的。

过程与方法

●选用适合的工具对生物进行调查和记录，认识多种多样的生物。

●利用分布图整理信息，展示研究成果。

情感、态度、价值观

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感受校园生物的美丽。

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体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。

【教学重点】

选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。

【教学难点】

知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物，理解校园生物是多种多样的。

【教学准备】

分组准备：记录单，记录工具，放大镜、小铲子等考察工具；

全班准备：校园常见生物的照片。

【教学过程】

一、引入课题

1.师：我们已经研究过校园里的大树和一些小动物。我们还认识校园里的哪些植物和动物？我们知道校园里有多少种植物，多少种动物？

2.出示课题：校园生物大搜索

二、认识常见的植物和动物

1.师：三年级时我们曾观察过校园中的一些动物和植物，你们还认识这些动物和植物吗？我们是在校园的什么地方看到这些动物和植物的？

2.师：你们还知道校园中还有哪些动物和植物？

3.引入课题：校园生物大搜索（板书）

师：我们的校园中到底有多少种动物和植物呢？

三、调查校园中的动植物

1.科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。我们的校园是一个很小的区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物的种类和分布情况（投影出示校园卫星图片）。

2.投影出示思考题：

（1）为了调查清楚校园里所有动物和植物，不至于遗漏，我们该怎么做？

（2）我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？

（3）如何做好记录工作？小组如何汇总？需要带什么工具？

（4）在调查时还要注意什么？

3.分组讨论

4.交流汇报

（1）为了调查清楚校园里所有动物和植物，不至于遗漏，我们该怎么做？

A.分区域调查；

B.根据区域有顺序观察过去；

C.当你调查某个区域生物时，既要看那里长了什么植物，又要看这个区域植物上有什么动物，地下有什么动物？

D、在我们校园内，你在其他季节发现的动物和植物也要记录下来。（教师投影调查方法）

（2）我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？

A.叫不出动物或植物的名字。（处理办法：把它画下来或拍成照片，还可以采访……）

B.有些动物很难找到，该如何寻找到动物？（从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。）

（3）如何做好记录工作？需要带什么工具？

A.根据校园平面图进行记录。汇总统计如下图：

B.工具：铲子、放大镜。