成数教学内容分析｜教案在线预览

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第二课时成数教学内容教材有关成数的内容教学目标结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数与分数、百分数的关系教学难点：解决有关“成数”的实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2024-05-31 17:44:49

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学校：洛阳市吉利区开元小学

成数教学内容分析

未知

2024-05-31 17:44:49

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关键词：成数教学内容分析

正文

第二课时成数

教学内容

教材有关成数的内容

教学目标

结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：理解成数与分数、百分数的关系

教学难点：解决有关“成数”的实际问题。

教学活动一

复习准备 1、一件体恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元？

2、一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？

3、小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡可以打六折，小明用优惠卡节约了8.4元，这件玩具原价多少钱二新课导入

1、导入新课

你知道吗？

进口车总辆增加三成

北京出游人数比去年增加五成

调整饮食可减少三成癌症发生

2、同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？

农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。

二、探究体验，经历过程

1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢？“三成五”呢？（学生交流）32、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说

（工业生产、在旅游业等说出实例）

4、教材第9页例2 学生交流理解题意

学生独立解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。

a、350×25%=87.5 350-87.5=262.5 b、350×（1-25%）=262.5 学生交流自己的想法

对于学生的解法不强求统一，只要合理就要给予肯定和鼓励。

三、课堂练习

1、去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？

2、某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

3、.某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？

四、课堂总结

通过本节课的学习，同学们有哪些收获？

五、课后作业

1、王大爷的这块地去年产玉米3000千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克？

2、某水泥厂5月份销售水泥875吨，比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨？

关于本教案的常见问题

Q：成数教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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