Unit 2 What does Lingling have at school?优秀教案设计

New Standard English（三年级起点）三年级下册

Module6 Unit2 What does Lingling have at school?教学设计

普兰店区皮口中心小学

王雨

一、教材分析

本单元是《新标准英语》三年级下册第六模块第二单元，需要一课时完成。这一单元的课文情景是Daming和Sam遇到了Maomao。Maomao向Daming询问她的好朋友Lingling今天上什么课。在Daming回答过程中，Sam总是抢话，这让Daming很不高兴。本单元的学习重点是“I have … . She has Chinese/Maths … . ”以及“What does Lingling have … ? ”包含实义动词的特殊疑问句“What does Lingling have … ?”是本单元的新学内容。由于学生已经学过包含实义动词的一般疑问句并且在本模块的第一单元又学了“What do you do on Suindays?”这个问句，所以对于这一结构的学习已经有了一定基础。但是由于这一结构本身难度很大，学生不可能通过一次学习就完全掌握。因此，应允许学生在学习时出现错误，在以后学习中再逐渐纠正并巩固。本单元学科名词对于学生来说难度相对于大一些，因此在学习过程中让学生先会说出自己最喜欢的学科，再慢慢掌握所有学科的英文名称。

二、学情分析

三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作，学习效率也较差。针对这种情况采取趣味教学的模式，课上多为学生创设真实的语言环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

1、语言技能

⑴全体学生能运用“I have … .”说出自己一天的课程。

⑵全体学生能用“I have … . She has Chinese/ … ”来谈论学校课程。

2、语言知识

⑴全体学生能理解词汇: have , class , today , music , has , Chinese , maths , PE , science ⑵全体学生能听懂会说句子:I have … . She has Chinese/Maths … . What does Lingling have at school ?

⑶全体学生能感知并初步运用：have , has , Chinese , maths

3、情感态度

能体会到学习英语的乐趣，敢于开口，并积极参与课堂学习活动。

4、学习策略

在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，并能与他人合作，共同完成学习任务。

5、文化意识

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同

四、教学重、难点

1、重点

①运用“I have … .”说出自己一天的课程。

②运用“I have … . She has Chinese/ … ”来谈论学校课程。

2、难点

能准确认读，识记学科名词：Chinese , maths , Art , PE , science 五、教学准备

单机版网络教材，单词卡片，PPT课件，头饰

六、教学过程

（一）复习导入Revision and lead in（

5 分钟）

1.Greeting 2.

Have a free talk about weekend activities 【设计意图】通过师生简单轻松的谈话开始新课学习，给学生营造良好的学习氛围。对话内容是本模块上一单元的重点句型，既复习巩固学过知识又为接下来学习新句型打下基础。

3.Finish SB活动1 【设计意图】学习活动一的内容，为本单元接下来要学习的祈使句做铺垫。

（二）任务呈现Task presentation（

1

分钟）

T：They have classes at school.Today we’ll talk about our classes and make our timetable. OK?And we’ll have two groups.Group 1 and group 2.Let’s have a match.Come on, boys and girls!

First let’s learn M6U2 What does Lingling have at school? 【设计意图】通过任务呈现，使学生明确学习目标以及学习之后要完成的任务。

（三）课文学习Text learning（

15 分钟）

1.Watch the CD-ROM and fine the answer. Does Lingling have Music at school? 【设计意图】观看动画整体感知课文，再请同学用汉语来说说课文情境，帮助学生理解。

2. Listen , underline the answers then talk about the answers in groups. What does Lingling have at school today? In the morning,she has ________,_________ and ________. In the afternoon,__________________. 3.Listen again and check your answers. 请学生注意听准学科名词的读音

引导学生说出Sam在Daming说话的过程中总是抢话，Daming很不高兴。告诉学生：在别人说话时抢话是一种非常不礼貌的行为，平时注意不要这样做。

【设计意图】三年级的学生主要是通过听音模仿来学习语言新知，在这一环节让学生进行第二次听音，着重听学科名词的读音，这也体现了学生自主学习的过程。同时向学生渗透情感态度目标：不要在别人说话时抢话。

4. Check in class and learn the sentences.

①T:What does Lingling have at school today ? (板书，练读) ②引导学生回答In the morning , she has Chinese,English and Maths. In the afternoon she has Art ,,PE and Science . ③借助单词卡片学习：Chinese , maths , Art , PE , science

④Game：快速抢答

教师出示学科名词卡片，学生快速说出对应的英文单词，最快的学生可以得到奖励。

⑤Read the sentences

引导学生观察并说出Chinese , maths , Art , PE , science作为学科时开头字母要大写。

【设计意图】学科名词是个难点，通过游戏操练，巩固。

5.

Grammer summery. 询问对方学校课程时：What do you have at school +时间状语?

I have+学科名称

. 询问他人学校课程时：What does she/he have at school+时间状语?

She/He has+学科名称

. has用于第三人称单数

have用于其他人称

6.Do some exercises. 展示Group 1 , Group 2的课程表，先读出对话，然后两人一组模仿实例就课程表开展问答练习。

7.Listen and follow twice.

8.Read in groups,then act it out.

（四）训练巩固

Practice（

8

分钟）

1.Play the game: Follow and say 请学生四人一组开展游戏，然后请几组同学展示

【设计意图】通过小组合作学习来巩固本节课的功能语句，培养小组同学之间的合作意识。

2.Learn to sing ①Listen and say . ②Sing with the CD-ROM 3.Learn the letters : Ll

Mm

Nn

①卡片出示Ll

Mm

Nn的印刷体和手写体

，学生读，纠音

②Write with the fingers

③Write on the book

④Chant together / l /

/ l /

/ l /

Ll

Ll

LL

Ll is for lion / m/

/ m /

/ m /

Mm

Mm

Mm

Mm is for monkey / n/

/ n /

/ n /

Nn

Nn

Nn

Nn is for noodles （五）任务完成

Task completion（

8

分钟）

Make your own timetable then talk about it

1.

同学两人一组通过问答制作自己的课程表

A: What do you have at school today ? B:I have … in the morning.

I have … in the afternoon. Morning

Afternoon

2.选择几个做的较好的课程表投影到大屏幕上，学生两人一组谈论

A:What does … have at school today?

B: He/She has … in the morning . …

【设计意图】在真实的语境中俩人一组运用所学语言完成课程表，然后选取几个全班展示并再次谈论，让学生在真实的语境中熟练运用。

（六）小结与布置作业

Summary and homework（

3

分钟）

1.

Summary 请学生总结，归纳这一节课学了什么，教师给予补充。

2. Homework

(PPT10) All of you:1.Listen and read the text 5 times.

2.Write the letters and one word 1 line.

(Ll,Mm,Nn and maths.)

Some of you:Try to make the timetable with your friends. 七、板书设计

Module 6 Unit 2

What does Lingling have at school ? What do you have at school today ? I have Music.

What does Lingling have at school today ?

In the morning , she has Chinese ,English and Maths.

In the afternoon , she has Art , PE and Science.