分式的混合运算教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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分式的加减乘除混合运算教学设计一、教学建议：应强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系

资料类型：教学教案文档

所属课文：分式的混合运算

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2019-06-20 21:35:00

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学校：汕头市潮阳区海门第二初级中学

分式的混合运算教学设计(第一课时)

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2019-06-20 21:35:00

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关键词：分式的混合运算教学设计(第一课时)

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分式的加减乘除混合运算教学设计

一、教学建议：

应强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 二、教学设计思想：

学生依据分式的混合运算的性质进行分式的混合运算，学起来并不难，但要达到运算熟练的程度并不容易．首先一起探究，让学生通过观察、思考自己总结出运算法则，然后安排典型的例题和课堂练习，让学生多实践，这是促使学生熟悉运算顺序和步骤的关键．同时教育学生建立坚韧不拔，知难而进，战胜困难的自信心．

三、重点：熟练地进行分式的混合运算. 难点：熟练地进行分式的混合运算.

四、教学目标明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 五、教学方法

类比猜想，讲练结合六、教学设计：解决办法：通过对比分数的乘法运算来学习分式的乘法运算，通过练习来巩固法则。

教学过程设计

一、预习新知：（1）说出有理数混合运算的顺序

. （2）分式的混合运算与有理数的混合运算顺序相同

进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先取小括号，再取中括号，最后取大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 例题讲解：

计算：

分析：这两道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. （3）探究此题怎样计算：

二、课堂展示：计算下列各题

(4)先化简，再求值

讨论：分式的混合运算注意的事项有那些？

三、巩固练习：

1、

计算：

（1）

（3）1

（2）)

2、

先化简，再求值:

四、课堂小结：

谈谈本节课你有什么收获？你学到了什么？

五、布置作业

教材

P131

1.第2、3题

能力提升

关于本教案的常见问题

Q：分式的混合运算教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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