正数、负数以及0的意义名师教学设计｜教案在线预览

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网络教研---主备教案学科：历史年级：初一主备人：正数和负数(2课时)研讨时间：课题： 1．1第1课时正数和负数的概念学习目标：了解正数和负数的产生；知道什么是正数和负数；理解正负数表示的量的意义；知道0既不是正数，也不是负数．重点：正、负数的意义难点：1．负数的意义．2．具有相反意义的量．教学设

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-05-15 16:25:00

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学校：邯郸市第二十三中学

正数、负数以及0的意义名师教学设计

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2019-05-15 16:25:00

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关键词：正数、负数以及0的意义名师教学设计

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网络教研---主备教案

学科：历史

年级：初一

主备人：

正数和负数(2课时)

研讨时间：

课题： 1．1

第1课时

正数和负数的概念

学习目标：了解正数和负数的产生；知道什么是正数和负数；理解正负数表示的量的意义；知道0既不是正数，也不是负数．

重点：正、负数的意义

难点：1．负数的意义．2．具有相反意义的量．

教

学

设

计

（教学流程、知识呈现、问题设置、学习方式、练习检测等）

一、新课导入

活动1：创设情境，导入新课

教师投影展示教材第2页图片，让学生体验自然数的产生，分数的产生离不开生产和生活的需要，可以让学生自由发表意见和感想．

二、推进新课

活动2：体验负数的引入的必要性

教师出示温度计：

安排三名同学进行如下活动：研究手中的温度计上刻度的确切含义，一名同学手持温度计，一名同学说出其中三个刻度，一名同学在黑板上速记．

教师根据活动情况，如果学生不能引入符号表示，教师也可参与活动，逐步引入负数．强调：0既不是正数，也不是负数．

活动3：分组活动，感受正负数的意义

各组派一名同学进行如下活动：按老师的指令表演，看哪一组获胜．

1．老师说出指令：向前2步，向后3步，向前－2步，向后－3步，学生按老师的指令表演．

2．各小组互相监督，派一名同学汇报完成的情况．

活动4：深入理解正负数的意义，提高分析解决问题的能力

师投影展示问题，讲解课本例题．

例：1.一个月内，小明体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值．

2．某年，下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是：

美国减少6.4%，

德国增长1.3%，

法国减少2.4%，

英国减少3.5%，

意大利增长0.2%，

中国增长7.5%. 写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率．

学生讨论后解决．

活动5：练习与小结

练习：教材第3页练习．

小结：这堂课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？

活动6：作业

习题1.1第4，5，6，8题

学情研改

教学反思

本课是有理数的第一课时，引入负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整(其实是一次知识的顺应过程)，而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，就必须对原有的数的结构进行整理。负数的产生主要是因为原有的数不够用了(不能正确简洁地表示数量)，书本的例子或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点．

相关学习资源（导学、效能作业、教学录像等）

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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