教室教学设计案例(共3页)｜教案在线预览

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《教室》教学设计一、创设情境激趣味导入1、回忆的旅行师:请同学们闭上眼睛,我们来做一个奇妙的旅行,请大家回忆一下,我们的教室都有什么。生1:有黑板、讲台。生2:有灯和地面。生3:有垃圾桶和板报。师:请问他们在哪里呢。生1:黑板在前面。生2:垃圾桶板报在面。生3:灯在上面,地在下面。生4:窗户在左边,

资料类型：教学教案文档

所属课文：教室

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2018-05-11 13:13:00

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学校：东北师范大学东安实验学校

教室教学设计案例(共3页)

未知

2018-05-11 13:13:00

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关键词：教室教学设计案例(共3页)

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《教室》教学设计

一、创设情境激趣味导入

1、回忆的旅行

师:请同学们闭上眼睛,我们来做一个奇妙的旅行,请大家回忆一下,我们的教室都有什么。

生1:有黑板、讲台。生2:有灯和地面。生3:有垃圾桶和板报。

师:请问他们在哪里呢。

生1:黑板在前面。生2:垃圾桶板报在面。生3:灯在上面,地在下面。生4:窗户在左边,展板在右面。请同学们睁开眼睛。

设计意图:学生通过回忆,建立空间观念,体会生活中前后,上下,左右的位置关系,感受位置关系的相对性。

请同学们伸出我们的左右手,我们来做左右的运动。师:左、右、左、右、左。

2、神秘的朋友

(1)师规定靠近黑板的为第一排,依次为第二排,第三排,师背对大家,面向黑板,老师通过描述位置,请符合条件的同学起立。说明情境。

师:从第二排从左数第二名同学,三排从右数第4名同学,第五拍从右数第二名同学前面同学起立。

(2)学生说,学生做。在来进行一轮。

设计意图:重点体会左右的位置关系,初步建立空间定位概念,体会位置关系的相对性,让学生思考并描述,完善数学语言。

3、寻宝之旅

师:请同学们看老师的大屏幕,请同学什么说说,每层有什么。

生1:上面第一层有屏幕,中间有书,下面有花,地球仪。

师:这里有个小宝藏,听老师口令,猜猜它在哪里。

师:它在屏幕下面。

生:在书,或者花,或者地球仪里呢。

师:它在地球仪左边。生:花,花,在花里。

设计意图:创设有挑战的游戏,激发兴趣。培养学生的推理意识,体会上下、左右的位置关系。

4、火速的队伍

师:请按老师的口令站队。

师:小丽在讲台左边,排第一,从右往左数,小花排第二,小王在小花的左边,小王在小文的右边。

设计意图:培养推理意识,学会判断,在具体情境中操作。

二、开放题目角色扮演

1、仔细观察书中练一练第一题。

师:假设你是小男孩,你的周围有什么?

生1:前面有车,后面有游乐场,右面我在楼,左边有塔。

师:如果你是小女孩,你周围有什么?

生2:前面有游乐场,后面有车,右边有塔,左边有楼。

师:他们在同一个地点附近,为什么说的不一样呢?

生:他们是对着的,参照物不一样。

师:大家真是太棒了,给大家的智慧点赞。

2、仔细观察书中第4题,认真观察我们教室中的模拟场景。(教师提前模拟摆放场景)师:请一名同学指挥,另一名同学走路。

生1:向前走,向右走,向左走。

生2:向右走,向左走,向前走。

设计意图:学以致用,在实际生活中养成观察习惯,发展空间观念,体会位置关系的相对性,在活动中培养学生的学科素养。

三、课堂小结

师:请同学们说说如果你迷失了方向,怎么描述自己的位置求救呢。

生:说我们的前后左右都有什么。

关于本教案的常见问题

Q：教室教学设计案例(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《教室》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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