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快乐的午餐第二课时教案(共7页)｜教案在线预览

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关键词：快乐的午餐第二课时教案(共7页)

正文

快乐的午餐(比多少)

【教材分析】

“快乐的午餐”这节内容是在对数的含义有了初步的感知,并且在生活中已经积累了一些感性经验之后进行学习的。这一内容的学习是为下一节学***小比较打基础的。教学中利用教材情境图,激发学生学习兴趣,并培养学生观察能力以及语言表达能力,同时对学生经行思想品德教育。

【学情分析】

虽然学生对“比多少”这部分知识,在入学前已经积累了一些相关的经验,但是由于他们的年龄小,对比较的方法不是很清晰,还没有形成良好的教学常规,“同样多”、“多”、“少”学生一般在入学前对它们都有初步认识,但并不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少,而往往是凭直觉或者用数一数的办法来比较多少。而今天要用“一一对应”的方法比多少,是一个质的飞跃。

【学习目标】

1、在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量间的相等和不等关系。

2、借个动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。

3、继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。

4、使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。

【重点难点】

重点:知道“一样多”“多”“少”的含义;学习用一一对应的方法比较物体

的多少。

难点:培养操作、观察、语言表达的能力。

【教学准备】

教具:课件、勺子图片、松鼠图片、杯子图片、盘子图片

学具:勺子图片、松鼠图片、杯子图片、盘子图片

【教学流程】

1、故事引入,激发兴趣(激发学习兴)

2、操作探究,学习新知(探究一样多、多、少)

3、巩固练习,运用新知(独立思考、合作探究、集体订正)

4、回顾总结。(板书强调重点“比多少”)

【教学过程】

一、故事引入,激发兴趣

今天是个快乐的日子,因为小松鼠丁丁要过生日。小松鼠丁丁请来了自己最要好的小伙伴在动物餐厅吃午餐,大家想不想跟老师一起去看看呢? (板书课题)

二、操作探究,学习新知

1、(出示课件)大家看小松鼠已经做好了准备,仔细观察图片,你们从图中发现了什么?(激发学生探索的欲望)

生:(图中有小松鼠、盘子、杯子、勺子)

师:(及时表扬回答的学生)说的很对,图中有小松鼠、盘子、杯子和勺子,那也就是说小松鼠午餐时都必需有一套自己的餐具,对吗?(对)现在餐厅的服务员为小松鼠准备了这些餐具,你们觉得够用吗?(不够)追问:那到底谁多谁少呢?那现在想要知道那种餐具多那种餐具少,咱们就得一样一样比一比,对吗?

2、那咱们先来比比盘子，好吗？（请大家打开自己的学具袋，轻轻拿出小松鼠和盘子的图片）准备好的同学用坐姿告诉老师。

（1）请同学们思考一下，假如你是餐厅服务员，你会怎样给这些小松鼠发盘子呢？请同学们利用这两种图片摆一摆。（教师巡视，及时发现问题）

（2）同学们摆完了吗？坐姿告诉老师。谁愿意来前面给大家摆一摆？

提出问题：同学们观察一下这个同学摆的结果，你们发现这些盘子够用吗？（够用）你怎么就知道它就够用呢？说说你是怎么想的。

师：把松鼠图片和盘子图片一一对应，松鼠没有多余的，盘子也没有多余的，那我们就说松鼠和盘子的数量同样多。

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和的数量同样多

谁愿意把这个发现给大家说一说？同桌之间互相说一说。

3、刚才同学们验证了盘子够用了，接下来同学们验证一下勺子够不够用，好吗？

（请同学们拿出勺子的图片，把盘子的图片轻轻的收走）同桌之间互相合作摆一摆。

指名同学黑板演示。同学们你们发现什么了？（勺子少了）追问：你怎么就

知道勺子少了呢？（一只松鼠对应一把勺子，勺子和松鼠都对

上了，勺子没有多余的，可是松鼠多了一只，我们就说勺子比松鼠少或者说松鼠比勺子多）

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比少一个

谁想把自己的发现跟同伴交流一下：学生汇报交流。

4、勺子和盘子同学们都比过了，接下来还剩下什么没有比呢？现在请同学们利用手中的杯子图片摆一摆，看看谁多谁少？（教师巡视）

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根据同学摆的结果，你发现什么了？（杯子比松鼠多一个）我们就说: 比多一个

指名重复比较结果，巩固学习内容

5、（出示课件）刚才同学们都是用这些餐具跟松鼠比较的，

而且都做

的非常好。下面老师把这些餐具放在一起大家进行比较,你能说一说它们三个之间谁多谁少吗?

小组讨论,汇报结果。

小结:杯子最多,勺子最少,盘子不多不少

三、巩固练习,运用新知

刚才同学们通过自己的智慧解决了这些餐具的问题,下面请把你的学具送回家。

1、打开课本15页独立完成练一练第1题,展示结果,让学生说一说自己是怎么画的。(后面两个问题,答案不唯一,只要答对一个即可) 2、结合生活实例,再次体会“同样多”,说说自己的想法,对于不同的方法给予肯定。

3、第3题一一对应地比较,巩固“最多”“最少”。

四、回顾总结

同学们今天的表现都非常棒!通过这节课的学习,你学会了什么?【板书设计】

快乐的午餐(比多少)

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和的数量同样多

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比

少一个

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比

【教学反思】

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快乐的午餐第二课时教案(共7页)