税率优质教案设计

用百分数解决问题——税率

灵兴小学:文萍教学内容:

教材第10页的例3

教学目标:

1、知道纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

2、在计算税率的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识,使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

渗透法制教育的内容

(1)《宪法》

(2)《中华人民共和国税收征收管理法》

(3)《中华人民共和国个人所得税法》

教学重点:

掌握税额的计算方法。

教学难点:

理解税收时的专有名词,理解税率的含义。

教法学法:

教法:引导阅读、例题讲解、练习巩固。

学法:课前预习、独立思考、合作交流。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

(一)创设情境,引入新课

1、(课件出示教材第10页主题图)同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更强大,人民生活更美好,国家投入了大量的人力、物力来进行建设。看这纵横交错、四通八达的立交桥,据说修建1公里就需要几亿;神州5号载人飞船的研究、发射,国家财政投入了10亿元;2017年中央财政用于医疗的支出超过了1.4万亿元; 2017年,全国财政花在教育上的钱近3万亿元,是财政第一大支出。同学们,这些对我们来说简直就是天文数字的钱,你知道是从哪来的吗?

今天就让我们一起来学习税率的有关知识。(板书:税率) 2.阅读第10页第一段。回答:什么叫做纳税?纳税有什么意义?哪些人需要纳税?

(抽生回答)

渗透法制教育:

(1)《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

(2)《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

(3) 《中华人民共和国个人所得税法》

第一条在中国境内有住所,或者无住所而在境内居住满一年的人,从中国境内和境外取得的所得,依照本法缴纳个人所得税。

【设计意图】通过图片展示,课前信息的收集和交流,引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育,引导学生学法、知法、懂法、用法。

(二)结合情境,探索新知

1.小组合作学习回答问题:(1)税收主要分为哪几类?(2)什么叫应纳税额?(3)什么叫做税率?

2.根据学生理解,引导总结公式。

应纳税额⨯100%=税率

各种收入

各种收入×税率=应纳税额

应纳税额÷税率=各种收入

3.说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

①星星晨光文具店2014年全年的销售额是40万元,按销售额的5%缴纳增值税2万元。

②三台宾馆2014年上半年营业额是200万元,按营业额的4%向国家缴纳营业税8万元。

4.结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

①读题,说说“营业额的5%”是什么意思?

这里的5%就是指的是税率。

②学生独立解答。

③集体交流,明确在这种情况下有如下关系成立:

营业额×税率=营业税。

④辩识:加强对纳税的了解。

个体户小李认为,我辛辛苦苦赚来的钱不容易,我不纳税,纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗?讨论。

辩析:小李的说法是错的,他没有真正认识到纳税的意义,个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示:税收的种类不同,税率也不同,税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税,纳税是每个公民应尽的义务,不要有纳税与我无关的错误想法。

(2)练习:出示教材第10页“做一做”教学个人所得税的算法。

李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?

渗透法制教育:《中华人民共和国个人所得税法》第一条规定在中国境内有住所,或者无住所而在境内居住满一年的人,从中国境内和境外取得的所得,依照本法缴纳个人所得税。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税

(3)对比两道题,了解税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上,进行问题解决,既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解,又可以让学生利用

概念的解读顺利地解决问题,使得问题解决和概念理解相辅相成,从而取得较好的学习效果。

(三)巩固练习,加深印象

(一)填空

(1)缴纳的税款叫做(),应纳税额收入与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做()。

(2)一家饭店6月份的营业额约是40万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店6月份应缴纳营业税()万元。

(3)收入额、税率、应纳税额之间的关系是:

应纳税额=()×(),税率=()÷()×100%,

收入额=()÷()

(4)某商店去年的营业额是60万元,去年缴纳税款共3万元,则去年的税率是()%。

(二)做个聪明的小判官。

1.纳税是每个公民自愿做的事情,想交就叫,不想交就可以不交。()

2.应纳税额与各种收入的比率叫做税率。()

3.税率是永远不变的。()

(三)选一选。

小明的爸爸每月工资2500元,按规定收入超过2000元部分按5%的税率缴纳个人所得税,小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为()

A 2000×5% B 2500×5% C (2500-2000)×5% (四)解决问题。

1、王老师要买一辆12万元的小汽车,导购员说:“现在购车要收10%的购置税,王老师要交多少元购置税?

2、农村合作医疗规定在县级医院的起付钱为800元,起付钱以上的部分按55%报销,住院费共花了3800元,他需要自己花多少钱?

四、课后作业:

教材第14页第6、7、8题。

五、回顾整理,反思提升。

谈谈自己的收获

六、课后调查(选做):

(1)问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税?了解我国对个人所得税的税收规定。

(2)了解家里的储蓄情况,了解我国最新的储蓄利率的信息。

【设计意图】课后调查,让课堂与家庭生活紧密结合,让学生感悟到数学在生活中的价值,增强应用意识。同时了解家里的储蓄情况,为下一节课学习的内容做好铺垫。

板书设计:

税率

应纳税额

⨯100%=税率

各种收入

各种收入×税率=应纳税额

应纳税额÷税率=各种收入

例3 营业额×税率=营业税

30×5%=1.5(万元)