Section A 2d—3c教案2

Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section A 2d-Grammar Focus 3c

佘成伟

一．教学内容

本单元的话题是娱乐，功能是谈论喜好和做计划安排，语法结构是不定式to do.本课教学内容是8上Unit5 Section A 2d-Grammar Focus 3c部分。本部分主要学习人们对电视节目的喜好及说明原因，同时学习动词不定式表计划安排。

二．学情分析

我校是九年一贯制学校的试点校。7.5班是九年一贯制学校的5+4班，学生有一定的基础，对电视节目较感兴趣，能够知道电视节目名称及对电视节目表达自己的看法。

三．教学目标

1.

知识目标：

(1)

学生通过复习电视节目的名称（talk show, sitcom, news, soap opera, game show, sports show, talent show)及对电视节目的看法句型(-What do you think of ...?- I love/like/don’t mind/ don’t like/ can’t stand ...)，能够在教师的引导下，知道...love/like...所表达的肯定态度，...don’t mind...表达的中立态度和... can’t stand/ don’t like...表达的否定态度，通过阅读2d巩固所学句型对第三人称的应用，并拓展表达观点的句型How do(does) sb like...?, 然后在Grammar Focus中归纳出表达观点的句子和说明原因的句子（通过复习旧知，2d和部分Grammar Focus句子达成目标）。

(2)

学生能够通过阅读2d, 在教师的引导下，观察不定式的结构，在Grammar Focus中找出类似结构，感知动词不定式，并归纳总结出不定式的形式，能够在讨论观看电视节目话题下运用动词不定式，巩固所学（3a和3c练习达成目标）。

2.

能力目标：

(1)

学生能够在谈论电视节目的话题下，表达自己对电视节目的观点及喜好，并说明原因，以此来提高口语表达及听说能力。

(2)

学生能够运用动词不定式来谈论观看电视节目的计划安排，以此提高学生在语境中运用动词不定式的能力。

3.

情感态度：学生在阅读2d时，能够知道Sarah根据自己的喜好来确定理想工作。教师引导学生，我们学生不仅可以从电视节目当中学到知识，也可以从其他活动中学到知识，还可以根据兴趣找到自己理想的工作。

四．教学重难点

1.

教学重点：

（1）学生通过复习电视节目的名称及对电视节目的看法句型，通过阅读2d巩固表达观点的句子和说明原因的句型。

（2）学生能够通过阅读2d, 在教师的引导下，观察不定式的结构，能够在讨论观看电视节目话题下运用动词不定式。

2.

教学难点：学生能够在具体的语境中感知并运用动词不定式。

五．教学思路或方法：

该课从复习不同类型的电视节目的名称和对电视节目的看法句型及原因句型，让学生复习目标单词和目标句型，并通过阅读2d巩固目标句型，然后role-play 2d,让学生表演，让学生练习表达观点的另一种句型的问句How do you like ...?，并在Grammar Focus中归纳总结表示观点的句型及表示原因的句型。教师再次让学生阅读2d观察动词不定式的结构，后让学生在Grammar Focus中找到相类似的结构，并归纳总结动词不定式的结构。然后，通过3a,3b和3c的练习巩固表达电视节目观点的句型及原因句型，同时练习动词不定式表计划安

1

排，最后让学生用表达观点句型及原因句型和动词不定式来做group work，并做报告。

六．教学过程

1.

复习

上一节课，我们学了电视节目的名称，你还能记住吗？呈现思维导图，让学生回忆所学的电视节目的名称单词，然后教师询问学生对这些电视节目的看法及原因。

A: What do you think of...? Positive attitude

Neutral attitude

Negative attitude (肯定态度）

（中立态度）

（否定态度）

B: I

love...

... don’t mind...

...don’t like...

like...

...be OK...

...can’t stand...

enjoy...

...hate... A: Why...? B: Because... 师生示范关于news的看法及原因的对话后，教师展示表达观点喜好的句型结构，并引导告知学生这些句型所表达的肯定态度，中立态度和否定态度，后让学生pair work 练习这些句型结构。

2．2d 我们知道了同学们的观点。其他人对电视节目的观点看法是怎样的呢？看图预测，引起学生兴趣，询问

Who are they? What are they talking about?请同学们看书Page 34后回答问题。然后，阅读2d回答以下问题1. What does Grace think of soap operas?Why ? 2. What does Sarah think of the news and talk shows? Why?学生回答问题后，在ppt上勾出相应的答案。（练习表达看法及原因的第三人称句型）

教师让学生知道Sarah expects to learn a lot from the news and talk shows. She hopes to be a TV reporter. 同时引导学生不仅可以从电视节目当中学到知识，同时也可以从其他活动当中学到知识。我们还可以从中找到理想的工作。（教师在情感教育价值观方面的引导）

然后，教师让学生pair work , role-play the conversation, 抽一或二组学生表演。

接着，教师让学生观察2d中表达观点的答句，询问学生怎样问问句？教师引导学生

用How do(does) sb like ...?句型来问，让学生知道Why do(does) sb ...? Because...句型表示原因，过渡到Grammar Focus中表达喜好及原因的句型。

What do you think of talk shows? I don't mind them./ I can't stand them!/I love watching them. Why do you like watching the news? Because I hope to find out what's going on around the world. 让学生知道这些句型表达观点和原因。

3.Grammar Focus 教师让学生再次观察2d中

expect to learn和hope to be动词不定式结构，让学生在Grammar Focus中寻找类似的结构，归纳总结得出这是动词不定式结构，表计划安排。我们怎么来运用呢？

4.

3a-3c 给3a设置的情景为你和你的同桌想要一起看电视，注意动词不定式plan to do, hope to do, want to do, 板书句子在黑板上, 后学生pair work, 展示对话。

A:What do you plan to watch on TV ? B: I plan to /want to / hope to do...（板书）

给3b设置情景为你想要知道你同桌的观点，后学生pair work, 展示对话。

3c 小组活动，学生能用Do you ...? Yes, I do./ No, I don’t 来感知和操练动词不定式。

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最后，小组活动，要求大家选择一个都能接受的电视节目，小组讨论计划安排，展示自己对电视节目的喜好及原因，后小组长做报告。

5.

Homework Choose one. （1）

Write down a conversation about your group. （2）

Write down your report about your group.

板书设计

Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section A 2d-3c A:What do you plan to watch on TV ? B: I plan to /want to / hope to do... A: What do you think of...? Positive attitude

Neutral attitude

Negative attitude (肯定态度）

（中立态度）

（否定态度）

B: I

love...

... don’t mind...

...don’t like...

like...

...be OK...

...can’t stand...

enjoy...

...hate...

A:Why...? B: Because... 教学反思：

整堂课学生都处于积极活跃的状态，整体氛围好，学生的role-play表演非常到位，教学目标达成较好。但是，有极个别的同学紧张，对于三人称单数，口误明显。另外，在最后的小组活动中，有个别组的发挥欠佳。

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