数学活动教案推荐

1、标题

第一章

有理数

数学活动

2、教学目标：

知识目标：通过收集观察、思考、探究得出结论,使学生能处理并解决实际生活中的实际问题.

能力目标：会用计算器进行有理数的运算.

情感目标：会解决与科学记数法有关的实际问题.

3、教学重难点：

重点：通过收集观察、思考、探究得出结论,使学生能处理并解决实际生活中的实际问题．

难点：通过收集观察、思考、探究得出结论,使学生能处理并解决实际生活中的实际问题．．

4、教学方法与学法

观察、思考、探究

5、教具准备：收集的数、计算器

6、教学过程与板书设计

备

注

探究活动

1.在市场经济中,毛利润计算公式是:毛利润=销售收入-成本,小亮利用此公式计算爸爸经营的商店在某一天的利润为-25元,请问:-25元的利润的意义是

.

2.活动1:帮助家庭记录一个月(或一周)的生活收支账目,收入记为正数,支出记为负数,计算当月(周)的总收入、总支出、总节余以及每日平均支出等数据.(妥善保存账目,作为日后家庭理财的参考资74 练习: (1)某股民在上星期五买进某种股票500股,每股60元,下表是本周每日该股票的涨跌情况(单位:元) 星期

一

二

三

四

五

每股涨跌

+4 4.5 -1 -2.5 -6

①星期三收盘时,每股是多少元? ②本周内最高价是每股多少元?最低价是每股多少元?

(2)某中学对八年级男生进行引体向上的测试,以做7个为标准,超过的个数用正数表示,不足的个数用负数表示,其中8名男生成绩如下: +3 -2 0 +4 -1 -1 +2 -5 ①这8名男生有百分之几达到标准? ②他们一共做了多少个引体向上? (3)小丽从超市买回几袋酸奶,因当天喝不完,想放进冰箱里冷藏,酸奶上标明保存温度是4±2(℃) ①小丽把温度调至12℃,请问可以吗? ②小丽可以调至的温度应在什么范围内? 3.活动2:熟悉你所用的计算器有关有理数运算的功能和操作方法,对于包含乘方、乘除与加减运算的算式,考虑怎样操作计算器最简便,实习这样的操作,并与同学进行交流.

已知一个圆柱的底面半径长2.32cm,高为7.06cm,求这个圆柱的体积.(π取3.14) 4.活动3:收集现实生活中你认为非常大的数据的实例,体会科学记数法和近似数等在实际中的应用.

应用: 用科学记数法表示大数和小数时,要注意a×10n中a和n的值,在具体问题情境中感受大数.

(1)一个正常人的平均心跳速率约是每分70次,一年大约跳

次.(一年按365天)

(2)地球上的陆地面积约为149000000平方千米,可记作

平方千米.

(3)我国森林覆盖面积约为1336320平方千米,可记作

平方千米.

课堂练习

1.一种商品的标准价格是200元,但随着季节的变化,商品的价格可浮动为±10%,想一想: (1)±10%的含义是

.

(2)该商品的最高价格为

,最低价格为

.

(3)如果以标准价格为标准,超过标准价格记“+”,低于标准价格记“-”,该商品价格的浮动范围可表示为

.

2.某文具店在一周的销售中,盈亏情况如下表(盈余为正,单位:元): 星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

合计

-27.8 -70.3 200 138.1 -8

188 458

表中星期六的盈亏数被墨水涂污了,请你计算出星期六的盈亏数,并说明星期六是盈还是亏?盈亏是多少? 3.某地在1月份中,1日至8日室外平均气温是-12℃,9日至21日是-12.5℃,22日至31日是-12.9℃,求该地1月份平均气温.

4.一天有8.64×104s,一年按365天计算,一年有

秒.(用科学记数法表示)

课堂小结：

通过今天的这堂课的学习，你得到了哪些收获

作业布置：

课本第52页第11、13题

教学反思：

数学活动课，就是让学生在已有的基础上不能立即解决，从而产生新的需求，进而产生探究新知的动力的时候，给学生一个进一步探索的平台。因此活动课内容应注意科学性和思想性相结合，理论性和实践性相结合的原则。所以，尽管我的活动内容与教材安排一致，但给了学生充分的活动时间和空间，给他们更多的创新探索的机会。

活动课，“活动”应该是其最大的特色。那么，其内容与形式有怎样的关系呢？我认为活动课的内容和形式是一个辩证统一关系。形式必须为内容服务。活动课的形式应尽可能变化多样，对活动课的课堂时间也可以从25分钟到40分钟不等灵活安排，让学生充分体会变的乐趣。我的这节课正是基于这种认识设计的。同时，由于认识来源于实践，认识又能深化实践。活动课应尽可能的引导学生的动手操作，亲自实践，在深化知识的同时又能培养学生的动手操作，亲自实践，在深化知识的同时又能培养学生的动手能力和解决实际生活问题的能力，在动手中感知，在动手中发展，把知识内化为自己的文化素质和思想道德素质。

活动课上，营造民主、和谐、开发的课堂气氛很重要。这样，更有利于学生活动的开展与创新能力的发展。

当然，在活动课中学生的多种感官是相互作用、相互补充、协调活动的。只要对学生各个方面的能力都进行有计划的培养，待学生各方面都拥有一定的能力后，他们就有可能在活动中更高层次的参与。