Section B 1a—1f教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit 9Can you come to my party？Section B (1a－1f ) Qinglong Middle School Zhong Fangxiu 教学目标1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇、短语weekday，the day bef

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B 1a—1f

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2019-05-05 00:04:00

来源学校

学校：简阳市青龙镇初级中学

Section B 1a—1f教学设计(第一课时)

未知

2019-05-05 00:04:00

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关键词：Section B 1a—1f教学设计(第一课时)

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Unit 9

Can you come to my party？

Section B (1a－1f )

Qinglong Middle School

Zhong Fangxiu 教学目标

1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇、短语weekday，the day before yesterday，the day after tomorrow，look after让学生学会安排自己下一周的活动。

2．通过师生问答、角色扮演等形式，使学生学会“What's today？”“It's Monday the 14th.”“Can you play tennis with me？”“Sorry，I can't. I…”等句子结构，并能用英语向他人发出邀请。

教学重、难点

重点：学会邀请他人参加活动的句型。

难点：学会合理安排自己的下一周日程，并根据日程表邀请他人参加活动。

教学步骤

Step 1

复习

复习本课将要运用的词汇：

1.the days of a week：

2.时间单词及短语：

today，

tomorrow，

yesterday，weekday，weekend，

the day after tomorrow，

the day before yesterday Step 2

情景导入

通过让学生看图，引出本节课的语言项目。

T：Let’s look at the calendar, please try to answer the following questions：

1. What day is it today?

2. What’s the date today?

3. What’s today?

Step 3

完成教材1a－1c的任务

1．在1a表格中填写这周的日期，完成后集体核对答案。

2．学生朗读并识记1b中的单词和词组，然后在1a日历上的相应日期下面写下这些单词和词组，小组交流，完成1b。

3．利用所示有关日历的图片，巩固所学语言内容。

4．两人一组，用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，然后邀请几组学生展示对话。

Step 4

完成教材1d－1e的任务

1．在听之前，让学生认真浏览1d中的图片以及方框中的内容，为下一步进行听力训练奠定基础。

2．朗读1d中的短语，并在小组内互相提问。

3．认真听录音，根据内容回答问题：Can Vince play tennis with Andy？圈出正确答案Yes或No，集体核对答案，完成1d。

4．再认真听一遍录音，将1d表格中的活动和日期连起来，集体核对答案，完成1e。

5．细心听录音，整体感知对话。

6．分角色表演对话，学生A扮演Andy，学生B扮演Vince。Andy2

邀请Vince去打网球，就此情景两人练习对话。

A：Hi，Vince. Can you play tennis with me? B：When? A：Today. B：Sorry，I can't. I…

Step 5

课堂小结

词汇------短语------句型

Step 6

布置作业

Make a holiday schedule like this，then ask your friends to go with you for some activities.

关于本教案的常见问题

Q：Section B 1a—1f教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B 1a—1f》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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