Section A 2d—3c教案板书设计

Unit5 SectionA2d-3c教学设计

一、教学目标

英语新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。根据这个总目标，结合本课教学内容及学生实际，我确定本节课的教学目标为：

(1) 知识与技能目标

单词：world, different, cake, candle,

词组： around the world， make a wish ，

blow out ， cut up ，

bring good luck to， the number of ， come true ， get popular 重点句型：The answer would be different in different

countries. The number of candles is the person’s age. In China, it’s getting popular 能力目标：通过阅读联系扩展学习一些生词、短语，并能够完成阅读理解任务，获取相关信息，提高阅读能力。

(2) 过程与方法目标

本节课要借助实际物品和多媒体做教具，用任务型的教学途径辅助教学，并为学生创设较好的情景，增添直观性和趣味性，激发学生的学习欲望，提高英语学习效率。

(3) 情感态度与价值观目标（文化意识）

体会学习英语的实用性和趣味性，做到学以致用；了解世界各地的饮食文化，生日文化，通过不同文化的对比，对祖国饮食文化能有更深刻的了解，增强祖国意识和发展跨文化交际能力。

二、教学重点和难点

重点：学会本课的重点词汇及短语培养学生阅读策略，学会预测信息、获取主旨大意和对信息进行加工的能力，训练浏览和跳读的技巧。

难点：引导学生将所学的知识运用于实践。

三、教学过程

Step1：Lead in 放Happy birthday. 问学生：这首歌一般在什么时候唱。

T:what do you do or eat on your birthday? 生答：make a wish ,eat birthday cake or long noodles....... T:what do people like to do or eat on their birthday in other countries? 引入课题

Birthday food around the world.

（设计意图：放歌渲染气氛，设置悬念。）

Step2. Reading quikly. Task 1:predicting预测：根据文章标题和插图，猜测本文话题。

(1)

Read the article about food traditions and complete the chart. (2)Check the answers. Task 2.scanning扫描/浏览：快速浏览文章，把文章分段并归纳段落大意。

（意图：整体感知文章的结构和层次）

Step2.Careful reading精读

（1）让学生再次阅读文章并完成2c的四个问题。

（2）让学生回答问题并找到相关的句子。

（3）核对答案。

（设计意图：加强朗读指导，一方面可以培养学生朗读的基本技巧培养学生的语感，另一方面也可以检查学生对课文理解的情况，进而培养学生的自主学习能力。）

(4)讲解知识点（词汇、句型、语法等）

Step3 Read again (1)

(2)

教师教读。

齐读文章，教师注意纠正发音断句方面的问题。

Step 4.归纳总结，布置作业

1、读熟文章

2、完成练习册

四、板书设计

Unit10 I’d like some noodles. Section B（2a-2c）

New words: questions: Cake candle what does people do or eat on their birthday? arond the world =all over the world the number of