Section B 1a—1f教学设计

Unit 5 Can you come to my party? 教学设计

一、教学设计思路

为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，

二、教学目标

(一)知识

1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Can you come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...

(二)能力

能够根据日程表中的计划安排自己的活动。

(三)情感

礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。

三、教学重点

礼貌地发出、接受、拒绝邀请。

Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

四、教学难点

根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

五、教学媒体

多媒体、邀请卡片

六、教学过程

1.动画导入，激发学生的学习兴趣：

教师先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习：

教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：Planning a birthday party.

让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：Writing an invitation card.

学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式。

任务三：统计聚会人数。

学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录，

完成任务可能要用到的语言结构：

We are going to have a picnic. Can you come

?

When is it going to start?

I’m sorry. I have to....

3. 拓展学习：

学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。

七、板书

七、板书设计

八、达标测试

一、选词填空

1.根据句意，用方框内的词的正确形式填空

have a rest play there be be busy practice be free listen to

1. Can they __________the music in the classroom?

2. I’m sorry. TomorrowI’m __________ soccer and having a math lesson.

3. He has got a badheadache. Let him______________.

Unit 5 Can you come to my party? 词汇：study for

invite to help with

visit my aunt 句型：Can you come to my party?

Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t.

4.__________ a lot of interesting books in the library.

5. We’ll have a piano lesson on Friday. The teacher asked us ________ the piano every day.

6. Paul and Eliza___________ both ________ on Sunday. They can watch the football match.

7. I’m sorry,I___________ really ___________ this week. I can’t go to see you.

二、句子搭配

选择适当的答语填入括号内

( ) 1. Would you like a cold drink?

( ) 2. Would you like togo to the cinema on Friday?

( ) 3. Would you like ahamburger?

( ) 4. Would you likethat cassette for your birthday?

( ) 5. Would you likehelp with your homework?

a. No thanks, I don’t like that kind of music.

b. No thanks, I don’t eat meat.

c. Yes please, I feel very thirsty.

d. Yes please, I can’t understand it at all.

e. No thanks, I don’t like cinemas.