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第15章 分式课题：分式的混合运算课型新授课第 2 课时知识与能力三维 目标过程与方法进一步掌握分式的加减法运算方法，能用它解决实际问题，能进行分式的乘除、加减、乘方混合运算. 在具体问题情境的探索思考过程中，进一步增强学生的数学应用意识，锻炼分析问题、解决问题的能力. 进一步培养学生严密的科
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分式的混合运算优秀教案板书设计
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关键词：分式的混合运算优秀教案板书设计
正文
第15章 分式
课题：
分式的混合运算
课型
新授课
第 2 课时
知识与能力
三维 目标
过程与方法
进一步掌握分式的加减法运算方法，能用它解决实际问题，能进行分式的乘除、加减、乘方混合运算. 在具体问题情境的探索思考过程中，进一步增强学生的数学应用意识，锻炼分析问题、解决问题的能力. 进一步培养学生严密的科学态度和良好的学习习惯. 掌握分式乘除、加减、乘方混合运算. 运用分式乘除、加减、乘方等解决实际问题. 分组讨论、合作探究
教具
学具
多媒体
情感态度与价值观
内容
分析
教法
学法
教学重点
教学难点
学情 八年级（1）班共41人，爱学数学的同学有10人左右，基础较好；大多数同学基础差，学数学的兴趣也不浓厚，分析
缺乏自主学习的信心、甚至丧失信心。
一、情境导入，初步认识
问题1异分母分式的加减法的一般步骤有哪些？在运算过程中有哪些需要注意的问题？
问题2在进行分式的乘除、加减，乘方混合运算时，你认为应该怎样做？谈谈你的想法. 二、探究思考，获取新知
三、巩固应用
四、拓展延伸
第
1 页
五、课堂检测
2.在一块a公顷的稻田上插秧，如果10个人插秧，要用m天完成；如果一台插秧机工作，需比10个人插秧提前3天完成.一台插秧机的工作效率是一个人工作效率的多少倍？
六、师生互动，课堂小结
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.你还有哪些疑问？与同伴交流. 布置作业：从教材“习题15.2”
教学反思：
第
2 页
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《分式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。