整式的乘除优质课教案推荐｜教案在线预览

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课题：多项式除以单项式【学习目标】1．理解多项式除以单项式的法则并能运用． 2．体会知识间的内在联系、互逆关系等逻辑关系在研究问题时的价值；体会类比和转化的数学思想在多项式除以单项式中的作用. 【学习重点】多项式除以单项式的运算．【学习难点】除式带有负号时，注意符号的变化．情景导入生成问题旧知回顾

资料类型：教学教案文档

所属课文：整式的乘除

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2019-06-18 15:11:00

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学校：西和县北川初级中学

整式的乘除优质课教案推荐

未知

2019-06-18 15:11:00

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关键词：整式的乘除优质课教案推荐

正文

课题：多项式除以单项式

【学习目标】

1．理解多项式除以单项式的法则并能运用．

2．体会知识间的内在联系、互逆关系等逻辑关系在研究问题时的价值；体会类比和转化的数学思想在多项式除以单项式中的作用. 【学习重点】

多项式除以单项式的运算．

【学习难点】

除式带有负号时，注意符号的变化．

情景导入

生成问题

旧知回顾：

1、同底数幂相除和单项式除以单项式的运算法则

2、计算：

1.　(2r2s)2(4rs2)2.

13(x3y4)3(2

1452xy)2

23.

(2ab)(a5b3c4)(2a3b2c)2524.

6ab(2ab)4a2b(2ab)

自学互研

生成能力

(一)

自主学习

问题1

请同学们观察下列算式，它是我们学过的

除法算式吗？如果不是，说说它与我们上节课学习的算式有什么不一样的特点.

（m（1）（8x（2）

3bm）m；

12x24x）4x.

【思考】利用除法是乘法的逆运算，求（am +bm）÷m 的

值，就是要求一个多项式，使它与m 的积是（am + bm）．你知道这个多项式是什么吗？

多项式除以单项式法则：

多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加. （ambm）mammbmm

(二)

合作探究

例1、

计算：

（15xy10xy5xy）；（6ab5aa）；（1）（2）（8a24ab）（4a）；（12a36a23a）3a.（3）（4）

例2、计算：

22（25x（1）

3（21x4y335x3y27x2y2）（7x2y）；15x220x）（5x）； (2)

2（a2ba3b2a4b3）（a2b）.xy）2x；（（y2xy）8x4262(3) (4)

1111

交流展示

生成新知

（a练习1 计算：n2n1x3anxn1）（2an2xn2).

2x2y2）（xy）4y（2（yxy）的值。

练习2 已知：2x－y=10,求：检测反馈

达成目标

1.计算：

(1) (16m24m)(8m);(2) (4) 322(9x3y221xy2)7xy2;(4a212a2b7a3b2)(4a2).

(25x215x3y20x4)(5x2);(3) 2.错例辨析：

【解析】有两个错误：第一，丢项，被除式有三项，商式只有二项，丢了最后一项1；第二是符号上错误，商式第一项的符号为“－”

，

正确答案为

55a2a2x14

3.（南宁·中考）先化简，再求值：

(ab)(ab)(4ab38a2b2)4ab，a

2,b其中，1.

课后反思

查漏补缺

1．本节课学到了什么知识？还有什么困惑？

2．改进方法

关于本教案的常见问题

Q：整式的乘除优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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